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校本研训工作实施方案范文
《有效学习指导》专题全员培训校本研修实施方案
为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师课堂教学能
力和实施素质教育的水平，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的
学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质
教育，稳步实施新课程改革。根据《蒙城县2022—2022学年度中小学教
师校本研修指导方案》的具体要求，现结合我校的教育教学的实际情况，
制定我校校本研修实施方案。
一、指导思想
围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“提升业务素养”
为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改，贴近课堂，贴近
教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。以“读书厚底蕴，学习强理
论，研课提能力”为预期，培养教师可持续发展能力，全面提高我校教师
队伍的综合素质。
二、
研修目标
帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略
和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学
法指导的现实问题，提高教师分析、诊断、研究和指导能力。通过校本研
修，使教师：
1、以学生学习为视角，了解当今具有代表性的4类学习理论和7项
学习心理，能够应用相关理论，结合学科学习，观察学生学习活动，分析
学生学习心理，有效指导学生学习。
2、以学习方式与学习活动为切入点，在转变学习方式大背景下理解
定位学习活动的本质，至少掌握五种学习活动设计的基本原理、要求和至
少三种所任教学科的学习指导策略，能够独立撰写学科“导学案”。
3、以问题解决为导向，反思学科学习活动设计和学科学法指导方面
存在若干现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。
三、参加对象
原则上全体具备专业技术职称的在编教师都必须参加，确因身体或其
他原因不能参加校本研修的，因此造成的可能后果一律自行承担。
四、研修时间
2022年7月至2022年6月五、研修内容及安排（见行事历）
《有效学习指导》专题全员培训语文校本研修行事历（一）时间：
2022年9月16日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：识字学习策略--音义记忆策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１－１
３页
（二）时间：2022年１０月1４日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：阅读理解策略--概括信息策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ４８－
５９页
（三）时间：2022年１１月1８日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：阅读理解策略--监控理解策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ８３－
９０页
（四）
时间：2022年１２月２７日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：写话与写作学习策略--构思策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１０１
－１２６页
(五）时间：201４年３月6日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：写话与写作学习策略--写作策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１27－
１48页
（六）时间：2022年4月13日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：口语交际学习策略--倾听策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１67－
１78页
（七）时间：2022年5月9日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：口语交际学习策略--调控策略
参加人：全体语文教师
过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１79－
１92页
（八）时间：2022年6月10日
地点：教师办公室
主持人：
研修主题：语文综合性学习策略--自主学习策略
参加人：全体语
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