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父母在家庭教育中该担当怎样的角色

父母在家庭教育中该担当怎样的角色

家庭教育一直被视为学校教育的补充和延伸，孩子入学之后，父

母在家庭教育中究竟该担当怎样的角色呢？以下是店铺整理的父母在

家庭教育中该担当怎样的角色相关资料，希望对大家有所帮助。

父母在家庭教育中该担当怎样的角色篇1

家庭教育的重要性

“父母与孩子接触的时间是最久的，你到八十岁了，还是孩子的

父母，所以你的教育对孩子的影响是非常大的，而学校却不能；现代

家庭基本上是2-6个家庭成员面对一个孩子，而学校教育是2-6个教

师面对几十或上百个孩子，差距显而易见。”在晏秀祥看来，家庭教

育的重要性，主要体现在以下三个方面：

首先，当下的学校教育并不能做到真正的因材施教，孩子的兴趣

培养和特长挖掘更多地要依靠家庭教育。其次，孩子学习也不只是学

习知识，还要学习做人、做事等等，在我们中国现在的教育体制下，

老师基本上教给孩子的是知识，孩子的做人、做事以及孩子人格的培

养等等，更多需要父母的言传身教，而个人成就的大小，很大程度上

在于后者。除此之外，孩子在成长过程中，所需的“安全感”、“自

主感”、“成就感”和“好奇心”等心理营养，也多数要从父母那里

得到满足。但从中小学生家庭教育的现状来说，父母却常常不知道该

扮演什么样的角色，并使得家庭教育偏离了它原本的航道。

别占老师的位置

典型场景：孩子回家，刚刚丢下书包，妈妈就问：“宝贝儿，你

作业写完了没有啊？赶紧去写作业，然后把功课复习一下哈。”到了

晚上9点，孩子的家庭作业终于在妈妈的督促下完成了。爸爸拿起语

文书严肃地说：“把今天学习的课文背给我听，然后把明天即将要学

的课文先读两遍。”

专家点评：父母肩负教育孩子的重任，但父母不是老师，也不是

老师的助手，父母就是父母。有人提出把父母培养成老师的助手，对

这种提法，本人不敢苟同。尽管父母有义务配合学校、老师共同教育

孩子，实现“家校共教”，但父母跟老师之间不是从属关系。

助手是什么，词典解释为“协助他人做事的人”，如果父母被定

位为老师的助手，那父母理所当然就成了“协助老师做事的人”。果

真如此，“父母”哪里去了？倘若老师是老师，父母也是老师，孩子

的生活空间中处处都是老师，父母和老师做完全相同的事情，那对孩

子来讲，该是多么单调、多么乏味、多么令人窒息的事情。可今天的

不少孩子，就处在这种境遇之中。

老师的任务是“传道、授业、解惑”，父母的任务是教会孩子做

人。在传授系统文化科学知识方面，老师是经过严格训练的高手，而

在教孩子做人方面，父母有自己的优势。父母和老师在教育方面有交

集，但不是重叠，了解了这一点，两种教育就可以优势互补。若父母

空着自己的位置，挤占老师的位置，那就可能“种了别人的田，荒了

自家的地”，甚至于别人的田没种好，自家的地也荒了。

别抢孩子的位置

典型场景：年轻的妈妈陪儿子参加周六兴趣班，妈妈一边走一边

看表，显得很焦虑：“儿子，快走，要不就迟到了。”妈妈说第一遍

儿子没反应，说第二遍儿子还没有反应，说第三遍的时候儿子不耐烦

了，猛一回头，非常气愤地对妈妈讲：“迟到了关我什么事啊？”儿

子的如此反应让年轻妈妈深感委屈。

专家点评：这组镜头如果母子的角色调换一下就对了：儿子一边

走一边看表，并不断提醒母亲，再不快走就迟到了，说到第三遍时母

亲不耐烦了，气愤地对儿子说：“迟到了关我什么事啊？”帮助孩子

成长，是父母天经地义的事情，可对孩子的事情大包大揽、事事出手，

不仅不利于孩子健康，而且会给孩子成长帮倒忙。可为什么我们日常

所见中，第一组镜头多、第二组镜头少呢？道理很简单。孩子从小到

大，母亲都自觉充当了孩子时间的管理者：孩子起床母亲叫，孩子吃

饭母亲催，孩子上学母亲提醒……孩子已经习惯了这些都是母亲的事，

所以才会出现以上反应。

晏秀祥说，现实生活中，孩子放学回家，80%左右的家长就会立

即帮孩子摊开书本、准备纸笔，自己拉过凳子坐孩子旁边督促做作业。

这样做的结果是让孩子觉得，自己的作业反正是父母着急上火，自己

有什么理由把作业放在心上？因此，尽管你嘴巴“长”在他身上，可

人家依然慢慢腾腾地“磨”作业！在晏秀祥看来，孩子“磨”作业，

更多地要从父母身上找原因。因为做作业原本是孩子的事情，孩子的

事情，父母做得越多，孩子就做得越少；父母越主动，孩子就越被动。

找准自己的位置