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1北京的春节
教学目标:
1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。
2.朗读课文,了解老北京过春节的习俗,感受节日的气氛,理解节日习俗中的传统文化。
3.阅读时,分清内容的主次,揣摩作者选择内容的用意,学习详写的主要部分。
4.品味课文,体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学重难点:
学习详略得当的写作方法,品味“京味儿”语言的特点。
教学准备:教学课件
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
授课时间月日总第课时
情境导入,明确目标
1.谈话导入:
(播放背景音乐)听,喜庆的音乐响起来了;看,红红的灯笼挂起来了……一说到春节,你马上联想到什么?正所谓“十里不同风,百里不同俗”,不同的地方,过春节的习俗也有所不同。现在,就让我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味儿十足的春节。
2.板书课题,齐读。
3.通过上学期《草原》一课的学习,同学们对老舍先生已经有所了解,谁能简单地介绍一下老舍?谁再来简单介绍一下春节?
4.出示作者简介、春节简介。
5.明确单元学习目标。
(1)这是一篇介绍民风民俗的文章,学习这类课文时要做到什么呢?请翻开课文第1页,默读单元提示,画出单元学习目标。
(2)学生汇报单元学习目标。
初读课文,整体感知
1.自读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,课文读通顺。
2.展示交流:读准生词,理解部分词语的意思;读通课文,整体感知。
(1)第一组词语。
腊月初旬初一光景正月十五残灯末庙天一擦黑
腊七腊八,冻死寒鸦
①指名朗读,相机正音。
②齐声朗读,发现规律:这一组词语、俗语都是交代时间的。
③质疑问难,相互交流,理解词语的意思。
初一:指农历正月初一。
残灯末庙:指春节快要结束了。
“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
④默读课文,把表示时间的词语画出来,并想一想,课文是按怎样的顺序写老北京人过春节的?
⑤(出示句子)学生默读,交流,教师指导朗读。
⑥再读读这些介绍时间的语句,看看你有什么发现。
(运用不同的说法介绍时间。)
(2)第二组词语。
高醋饺子杂拌儿榛子蜜饯吃元宵色如翡翠
①指名朗读,相机正音。
②齐读,发现规律:这一组词语都是交代与老北京过春节有关的美食。
③质疑问难,相互交流,理解词语的意思。
“杂拌儿”,联系上下文在句子中理解词语的意思。
④快速浏览课文,圈画课文中其他描写老北京春节美食的词句,并想一想:同是写春节美食,写法上有什么不一样?
a.腊八粥:在腊八那天,家家都熬腊八粥……这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
b.腊八蒜:腊八这天还要泡腊八蒜……到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
c.过小年吃糖:在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的……
d.年夜饭:家家赶做年菜,到处是酒肉的香味……这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
e.吃元宵:大家还必须吃元宵啊。
⑤学生默读,交流,教师指导朗读。
指导感悟写法:同样是独具年味的美食,熬腊八粥是从材料方面进行介绍,泡腊八蒜是从制作方法、色泽与味道方面进行介绍。同样是老北京年味美食,有的是全家都爱的,有的是小孩子特别期盼的,不同的人都能找到自己最爱的年味美食;同样是老北京年味美食,什么时候该吃什么,什么时候可以吃什么,以什么样的方式吃,都有流传下来的规定,这就是习俗;同样是写老北京年味美食,有的写得详细,有的写得简单,有的浓墨重彩,有的一笔带过。
(3)第三组词语。
走亲戚赛轿车赛骆驼逛庙会逛天桥燃花炮
表演骡马娴熟技能
①指名朗读,相机正音。
②齐声朗读,发现规律:这一组词语都是交代老北京春节玩乐项目的。
③质疑问难,相互交流,理解词语的意思。
赛轿车:旧指庙会时的一种游乐项目轿子比赛。
逛天桥:指观看天桥上的各种活动,如杂耍、绝技等,跟现在逛街差不多。
④浏览课文,圈画老北京春节游乐内容。
课文中还有哪些句子是描写老北京春节游乐内容的?在文中画出,并想一想:同是写春节游乐内容,写法有什么不一样?
a.孩子们准备过年,买各种玩意儿:他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。
b.初一的活动:男人们——到亲戚家、朋友家去拜年。女人们——在家中接待客人。孩子们——逛庙会、骑毛驴、买玩具。
c.元宵节的玩乐:小孩子买各种花炮燃放,家中也有灯可供玩耍。处处张灯结彩,人们随意观灯。
⑤学生默读,交流,教师指导朗读。
要点:在春节里,老北京的男女老少,各自都有各自的玩乐,春节是一年里最热闹的时候,也是大家最闲在的时候。课文写了不同的时候,不同的
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