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1北京的春节

教学目标：

1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义。

2.朗读课文，了解老北京过春节的习俗，感受节日的气氛，理解节日习俗中的传统文化。

3.阅读时，分清内容的主次，揣摩作者选择内容的用意，学习详写的主要部分。

4.品味课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。

教学重难点：

学习详略得当的写作方法，品味“京味儿”语言的特点。

教学准备：教学课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

授课时间月日总第课时

情境导入，明确目标

1.谈话导入：

（播放背景音乐）听，喜庆的音乐响起来了；看，红红的灯笼挂起来了……一说到春节，你马上联想到什么？正所谓“十里不同风，百里不同俗”，不同的地方，过春节的习俗也有所不同。现在，就让我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节。

2.板书课题，齐读。

3.通过上学期《草原》一课的学习，同学们对老舍先生已经有所了解，谁能简单地介绍一下老舍？谁再来简单介绍一下春节？

4.出示作者简介、春节简介。

5.明确单元学习目标。

（1）这是一篇介绍民风民俗的文章，学习这类课文时要做到什么呢？请翻开课文第1页，默读单元提示，画出单元学习目标。

（2）学生汇报单元学习目标。

初读课文，整体感知

1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，课文读通顺。

2.展示交流:读准生词，理解部分词语的意思；读通课文，整体感知。

（1）第一组词语。

腊月初旬初一光景正月十五残灯末庙天一擦黑

腊七腊八，冻死寒鸦

①指名朗读,相机正音。

②齐声朗读，发现规律:这一组词语、俗语都是交代时间的。

③质疑问难，相互交流，理解词语的意思。

初一:指农历正月初一。

残灯末庙:指春节快要结束了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

④默读课文，把表示时间的词语画出来，并想一想，课文是按怎样的顺序写老北京人过春节的？

⑤（出示句子）学生默读，交流，教师指导朗读。

⑥再读读这些介绍时间的语句,看看你有什么发现。

（运用不同的说法介绍时间。）

(2)第二组词语。

高醋饺子杂拌儿榛子蜜饯吃元宵色如翡翠

①指名朗读,相机正音。

②齐读，发现规律:这一组词语都是交代与老北京过春节有关的美食。

③质疑问难，相互交流,理解词语的意思。

“杂拌儿”,联系上下文在句子中理解词语的意思。

④快速浏览课文，圈画课文中其他描写老北京春节美食的词句,并想一想:同是写春节美食,写法上有什么不一样?

a.腊八粥:在腊八那天,家家都熬腊八粥……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

b.腊八蒜:腊八这天还要泡腊八蒜……到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

c.过小年吃糖:在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的……

d.年夜饭:家家赶做年菜，到处是酒肉的香味……这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

e.吃元宵:大家还必须吃元宵啊。

⑤学生默读，交流，教师指导朗读。

指导感悟写法:同样是独具年味的美食，熬腊八粥是从材料方面进行介绍，泡腊八蒜是从制作方法、色泽与味道方面进行介绍。同样是老北京年味美食,有的是全家都爱的，有的是小孩子特别期盼的，不同的人都能找到自己最爱的年味美食；同样是老北京年味美食,什么时候该吃什么，什么时候可以吃什么，以什么样的方式吃，都有流传下来的规定，这就是习俗；同样是写老北京年味美食，有的写得详细,有的写得简单,有的浓墨重彩,有的一笔带过。

(3)第三组词语。

走亲戚赛轿车赛骆驼逛庙会逛天桥燃花炮

表演骡马娴熟技能

①指名朗读，相机正音。

②齐声朗读，发现规律:这一组词语都是交代老北京春节玩乐项目的。

③质疑问难，相互交流，理解词语的意思。

赛轿车:旧指庙会时的一种游乐项目轿子比赛。

逛天桥:指观看天桥上的各种活动，如杂耍、绝技等，跟现在逛街差不多。

④浏览课文,圈画老北京春节游乐内容。

课文中还有哪些句子是描写老北京春节游乐内容的？在文中画出，并想一想:同是写春节游乐内容,写法有什么不一样?

a.孩子们准备过年，买各种玩意儿:他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

b.初一的活动:男人们——到亲戚家、朋友家去拜年。女人们——在家中接待客人。孩子们——逛庙会、骑毛驴、买玩具。

c.元宵节的玩乐:小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍。处处张灯结彩，人们随意观灯。

⑤学生默读，交流，教师指导朗读。

要点:在春节里，老北京的男女老少，各自都有各自的玩乐，春节是一年里最热闹的时候，也是大家最闲在的时候。课文写了不同的时候，不同的