1北京的春节 第二课时教案.docVIP

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北京的春节

教学目标：

1.学习按一定的顺序有详有略地表达方法，感受作者的语言特色。

2.感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，积极探究传统文化的兴趣。

3.关注老舍文章的多种写作方法。体会老舍先生的语言特色，引发学生对学习中华传统文化的浓厚兴趣。

4.珍视老舍文章中浓郁醇厚的京味文化。抓住文化点，拓展文本，补充大量资料，来丰富学生对文化内涵的领悟。

教学重难点：

1．了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

2．品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.快速地浏览课文，看一看老舍先生在北京的春节里写了哪几个重要的日子？

（腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九）

2.引导学生发现老舍先生的文章是按照时间顺序记叙的。

板书：言之有序

3.让我们跟随语言大师老舍先生一起过一个京味十足的春节。

二、自由读课文，挑一个你最感兴趣的日子，认真地读一读。

三、学习“腊八”一部分

1.指名读“在腊八……小型农业展览会”这部分。

学生交流感受。

2.补充老舍的儿子作家舒乙曾经写过的腊八粥。

交流。

4.孩子们，这哪里是一碗粥啊，就像老舍先生所说的这是什么？（小型的农业展览会）

你们想想这碗粥里，除了丰富多彩，它还凝聚着些什么？

5再来读读这碗粥。（PPT：在腊八这天……农业展览会）

6.读描写泡腊八蒜这一部分。

如果你要向别人介绍腊八蒜，你想要用这段话中的哪一个词来介绍啊？

（色味双美）（因为这个词不仅能体现出腊八蒜的色彩非常美，还能表现出它的味道非常好。）（这蒜的味道是酸中带辣，辣中带酸。）

7.再读“把蒜瓣……吃饺子”一部分

腊八这一天，就打开了春节的序幕。（板书：序幕）

四、学习“腊月二十三”一部分

1.紧接着，人们更忙了，到了腊月二十三，也叫春节的“小年”。书上说，还是春节的“彩排”。板书：彩排

2.拍手唱歌谣。

四、学习“除夕”一部分

1.读一读课文的第7自然段，想一想，这段话是围绕哪几句话来写的？（是围绕“除夕真热闹”来写的）

2.老舍这段话是围绕除夕的热闹来写的。透过老舍的这段文字，你仿佛看到怎样的画面啊？

交流对联、守岁的知识。

3.分层次读。除夕真热闹，这是一种普天同庆的热闹。读PPT“家家赶做……年画”

这还是一种通宵达旦的热闹。读PPT“除夕夜……守岁”

这还是一种团团圆圆的热闹。再读PPT“在外边……守岁”

4.谁再来给大家读一读，读出除夕的热闹。

5.总结老舍先生的语言特色：清浅俗白（板书）

五、学习“正月初一”一部分

除夕是这样的热闹，那老北京的初一又讲究些什么呢？老师给你们一个合作的机会。看看初一的这段文字，以小组为单位，看看如何分配朗读。

小组朗读展示

六、学习“元宵节”一部分

1.仔细阅读相关部分，看看这正月十五的元宵灯会有什么特点？可以在文章旁边批注

2.交流

3.想象这灯上还可能会画些什么？

4.这灯上各种各样的故事很多都出自我们的四大名著。读相关故事。

七、总结文章的写法

老舍先生在春节众多的日子里，挑了这四个日子去写，浓墨重彩地去写，而其它则寥寥几笔，一带而过。这就是老舍先生的有一个特点，这叫详略得当。板书：详略得当

八、再读自己最感兴趣的日子

九、总结