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班主任培训研修日志4篇

班主任培训研修日志第1篇

通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默

幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，

不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过

这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌

握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。

这次培训让我了解到开展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新

时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了

更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸

怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知开展

规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会

开展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专

家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教

艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的

飞跃。主要有以下几个方面：

一、真正的融入到学生当中去

首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此根底上与学生形成心灵上的融合，心

理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵

上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

二、注重培养学生的学习兴趣

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教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，

激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充

分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回

小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：欲知后事如何，且听下回

分解。这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学

工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习

兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设问题情

境，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设

问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学

生自主探究知识，寻求问题答案。

三、立足课堂，培养学生的思维能力

我注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整

个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的自由度。一是提

供应学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提

供应学生独立的思考时机，使每个学生的潜能都得到充分开展，教师不替代学生

的思维。三是提供应学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维

的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想

的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等，使学生的思维活泼起来，使学生的脑

子积极转动起来，促进思维的深入开展。

四、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断

的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的

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自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断

的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引

入课堂。

对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如

何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学

设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学

系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、

教学策略和教学评价等要素进行具体方案。我在教学中，鼓励学生收集身边有关

的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样

的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达数学社会又应用于社会的

一面。

班主任培训研修日志第2篇

通过本次网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领悟了教育理念，

学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我领悟到以下几个方面的内容。

首先，教师要懂得尊重和理解学生，在此根底上与学生构成心灵上的