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青岛版五四制五年级上册数学教案例文

根据对教学目标的整体把控，来挑选合适的教学方法，由于多面向中小学

生，可以挑选图示语言等直观为主的教学方法。今天作者在这里整理了一些

202X青岛版五四制五年级上册数学教案例文，我们一起来看看吧!

202X青岛版五四制五年级上册数学教案例文1

教学内容：

长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的运算

教学目标：

1.学生通过操作掌控长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌控长方体

和正方体表面积的运算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。

教学重点：

掌控长方体和正方体表面积的运算方法。

教学难点：

会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题

教具运用：

长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪

教学进程：

一、复习导入

1.什么是长方体的长、宽、高?什么是正方体的棱长?

2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特点。指出正方体的棱

长，并说出正方体的特点。

二、新课讲授

1.教学长方体和正方体表面积的概念。

(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、

“前”、“后”、“左”、“右”六个面。

师生共同复习长方形的特点。请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交

的棱剪开，得到右面这幅展开图。

(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、

右”六个面，然后师生共同复习正方体的特点。让学生分别沿着正方体的棱剪

开。得到右面正方体展开图。

(3)视察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每

个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?

视察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方体或正方

体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.学习长方体和正方体表面积的运算方法。

(1)在日常生活和生产中，常常需要运算哪些长方体或正方体的表面积?

(2)出示教材第24页例1。

知道分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什

么?(这个长方体饭包装箱的表面积)

先肯定每个面的长和宽，再分别运算出每个面的面积，最后把每个面的面

积合起来就是这个长方体的表面积。

(3)尝试独立解答。

(4)集体交换反馈。

老师根据学生的解题思路进行板书。

方法一：长方体的表面积=6个面的面积和

0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.

2+0.35+0.35=1.66(m2)

方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的面积+左、

右两个面的面积

0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)

方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面积)×2

(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)

(5)比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么?这三种方法你

爱好哪种方法?

(6)请同学们尝试自己解答教材第24页例2，集体交换算法，请学生说说

你是怎样解答运算正方体表面积的。

三、课堂作业

1.完成教材第23页“做一做”。

2.完成教材第24页“做一做”。

3.完成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题。

四、课堂小结

今天我们又学习了长方体和正方体的表面积，并掌控了长方休和正方体表

面积的运算方法，通过学习，你能说说你的收获吗?

板书设计：

长方体和正方体的表面积(一)

202X青岛版五四制五年级上册数学教案例文2

教学内容：

求一些不是完全六个面的长方体、正方体的表面积

教学目标：

1.利用长方体和正方体的表面积运算方法，结合实际生活，求一些不是完

全六个面的长方体、正方体的表面积