高考语文一轮古诗词鉴赏专题复习--曾几作品专练.docx

曾几作品专练

寓居吴兴

曾几

相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。

但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。

江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？

低回又作荆州③梦，落日孤云始欲愁。

注释：①曾几：两宋之际诗人。此诗作于宋室南迁之后。②楚囚：《世说新语?言语》载晋室南渡后，士大夫多聚会新亭相视流泪，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州，汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依附刘表。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联慨叹自己只能徒作楚囚，为国家沦丧而伤心，“真成”“遂无”流露出极大的哀愁与无奈。

B.颔联写“飞鹊”“拙鸠”，由对国事的伤感转而写自己的处境，在格调上与前句完全不同。

C.尾联写诗人漂泊落魄，想要有所作为，却又“无枝可栖”，由此徘徊低迷，心怀郁郁之感。

D.全篇以家国之慨起，以身世之叹收，起得突兀，收得自然，表现了作者忧国伤时的情怀。

2.下列诗句与“但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠”情感基调相似的一项是

A.晓看红湿处，花重锦官城。（唐?杜甫《春夜喜雨》）

B.试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。（唐?刘禹锡《秋词》）

C.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（宋?苏轼《定风波》）

D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（宋?陆游《书愤》）

3.颈联“江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？”为人称道，试进行赏析。

1.（3分）B（“在格调上与前句完全不同”有误）

2.（3分）D

3.（5分）

如今江北江南，音讯断绝，成了两个世界，眼前的秋风秋雨，是何等的凄清，自己又怎能长久淹留在这里呢？（诗句理解，1分）秋风秋雨，既可看作实景，写路途中凄冷萧瑟的自然环境，表现自己悲秋的愁闷；同样也可比喻当时混乱而让人心伤的政治形势。这番萧杀的状况，正同眼前国家面临的局势，使人忧虑万分。（手法，2分）颈联直承首联而来，写国家沦亡后的状况，表达了作者忧国忧己的伤感之情。（情感，1分）语意双关，包含沉重的感伤，显得情深意长。（作用，1分）

苏秀道中

（宋）曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

4.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。（6分）

5.这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。（5分）

答案：

4.特点：雨大，及时（2分，每点1分；答“凉”“冷”不给分，因为“凉”“冷”也是因为雨大）。分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词（化用）的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（4分，每点2分，写出两点即可）

5.表现了一位不以小我为念（1分），关心国计民生（2分）的诗人形象。因为所管辖地区久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得（1分），即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞（1分）。

【赏析】

这是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗。这年夏秋间，久晴不雨，秋禾枯焦。至七月二十五日夜间止，大雨三日，庄稼得救。久旱遇雨，欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。诗人时为浙西提刑任上，欢欣鼓舞，写了这首七律。首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。颈联承“且喜”句。末联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。

三四化用杜句，十分自然。“屋漏床床湿”，用杜甫《茅屋为秋风所破歌》“床头屋漏无干处”稍加变化；“溪流岸岸深”化用杜甫《春日江村》“农务村村急”句。秋雨梧桐，一般都觉得愁人，作者却说是最美妙的声音，这也表明了他对人民的关切心情。一反雨打梧桐添惆怅的俗套，写大雨后庄稼复苏的生机，突出了“喜”字，体现了诗人的劳动人民感情。

“喜”字是全诗的中心，诗人发觉凉冷是一喜，看到溪流涨水是二喜，设想稻花秀色、桐叶佳音是三

喜，百姓收成有了保证是四喜，这一“喜”字贯穿了始终。最难得的还有作者全诗都化用了老杜《茅屋为秋风所破歌》的诗意，表现出了关心国计民生，与百姓同甘苦共患难的可贵精神。

这首诗语言简明洗练，轻巧明快，没有任何难懂的地方，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，把农民兄弟的快乐当成自己的快乐，与他们同喜同悲。一位不事农桑的文人士大夫能拥有这样的情怀，不仅在封建社会，即使是在今天都是难能可贵的。

三衢道中

曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声．

6.此诗写的是什么季节?从哪些意象可以推知?(2分)

?

7.此诗抒发了作者怎样的心情?试从景与情的关系角度对此诗作简要分析?(6分)

答案：

6.初