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小学双语教学工作计划

引言双语教学目标教学内容与方法教学评价与反馈教学资源与支持教学实施计划家校合作与沟通总结与展望contents目录

01引言

目的和背景提高学生英语水平通过双语教学，使学生能够更好地掌握英语，提高英语水平，为将来的学习和工作打下基础。培养学生跨文化交流能力双语教学可以帮助学生了解不同文化之间的差异，培养学生跨文化交流的能力，更好地适应未来的社会发展。促进学校国际化发展双语教学是学校国际化发展的重要组成部分，可以提高学校的国际声誉和竞争力。

适用于小学阶段01本计划适用于小学阶段的学生，根据学生的年龄和认知水平，采用适当的双语教学方法和教材。适用于英语非母语学生02对于英语非母语的学生，双语教学可以帮助他们更好地掌握英语，提高英语水平。适用于国际化学校03本计划适用于致力于国际化发展的学校，可以通过双语教学提高学生的英语水平和跨文化交流能力，为学校的国际化发展做出贡献。适用范围

02双语教学目标

掌握基本词汇和句型通过双语教学，使学生掌握与日常生活和学习相关的基本词汇和句型，能够进行简单的交流和表达。学习学科知识结合学科内容，引导学生学习相关学科知识，拓宽视野，提高综合素质。知识目标

通过模仿、练习和实践活动，提高学生的听说能力，培养学生运用双语进行口头交际的能力。听说能力阅读能力写作能力指导学生阅读双语材料，提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生获取信息和解决问题的能力。通过写作练习，引导学生运用双语进行书面表达，提高学生的写作水平和表达能力。030201能力目标

通过双语教学，让学生了解不同文化背景和思维方式，培养学生的多元文化意识和国际视野。多元文化意识激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习意识和终身学习能力。学习兴趣和动机通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的社会适应能力。合作与交流能力情感、态度和价值观目标

03教学内容与方法

包括语音、词汇、语法等语言基础知识，通过系统的学习帮助学生掌握英语和汉语的基本语言规则。语言知识介绍英语和汉语国家的文化、历史、风俗习惯等，帮助学生理解语言背后的文化内涵。文化背景通过模拟对话、角色扮演等活动，培养学生的口语交际能力，使其能够在不同场合下运用英语和汉语进行有效的沟通。交际技能教学内容

任务型教学法设计具有实际意义的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言，培养语言运用能力。情境教学法通过创设生动的语言情境，让学生在模拟真实环境中学习和运用语言，提高学习兴趣和效果。合作式学习法鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。教学方法

网络资源利用互联网上的优质教育资源，如在线课程、学习网站等，为学生提供多样化的学习途径和资源。实践活动组织学生进行英语角、汉语角等语言实践活动，让学生在实践中锻炼语言运用能力和交际能力。多媒体教学利用计算机、投影仪等多媒体设备辅助教学，提供丰富的视听材料，增加课堂互动性和趣味性。教学手段

04教学评价与反馈

03测验或考试成绩评价通过定期测验或考试的方式，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。01课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组讨论等方面的表现，评价学生的学习态度和参与度。02作业完成情况评价检查学生的作业完成情况，包括作业的准确率、创意性、语言表达等方面，评价学生的学习效果和能力。教学评价

定期进行学生问卷调查，了解学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。学生问卷调查组织学生座谈会，鼓励学生自由发言，分享学习心得和体会，提出对教学的改进建议。学生座谈会针对个别学生进行访谈，深入了解学生的学习情况和需求，为个性化教学提供依据。个别学生访谈学生反馈

123对教学内容进行反思，分析是否符合学生的认知水平和兴趣点，是否需要调整教学内容和难度。教学内容反思对教学方法进行反思，评估各种教学方法的效果和适用性，探索更适合学生的教学方法和策略。教学方法反思对教学效果进行反思，总结教学成功和失败的经验教训，为下一阶段的教学提供改进方向。教学效果反思教师反思

05教学资源与支持

根据学校教学计划和双语教学目标，选择适合学生年龄和认知水平的英语和汉语教材，确保教材内容丰富、有趣且符合教学大纲要求。选定合适教材针对教材和教学目标，准备相应的教辅材料，如练习册、听力材料、阅读素材等，以帮助学生巩固所学知识并提高语言技能。配备教辅材料定期更新教材和教辅材料，以适应教育发展和学生需求的变化，同时保持教学资源的多样性和时效性。更新教学资源教材与教辅

合格的双语教师确保双语教师具备扎实的语言基础和良好的教学能力，能够流利使用英语和汉语进行课堂教学和交流。持续的教师培训定期组织双语教师参加专业培训、研讨会等活动，提高其教育教学水平和跨文化交际能力