知识图谱与诊断性测验课件.pptVIP

知识：a领会：a+b运用：a+b+c分析：a+b+c+d综合：a+b+c+d+f评价：a+b+c+d+f+e┌─────┬─────────────────────────┐││认知过程维度││知识维度│││├───┬───┬───┬───┬─────┬───┤││记忆│理解│应用│分析│评价│创造│├─────┼───┼───┼───┼───┼─────┼───┤│事实性知识│││││││├─────┼───┼───┼───┼───┼─────┼───┤│概念性知识│││││││├─────┼───┼───┼───┼───┼─────┼───┤│程序性知识│││││││├─────┼───┼───┼───┼───┼─────┼───┤│元认知知识│││││││└─────┴───┴───┴───┴───┴─────┴───┘认知目标的两维分类体系试题设计要尽可能地提供真实生活中情境化的学科作业和/或现实世界的应用;试题设计要尽可能地提供脚手架（形成梯度），使任务更易达成,在有些情况下学生可以选择某种或多种方式解决问题；嵌入课程的作业允许教师提供脚手架、学生之间合作、有修正的机会。1978年1985年1990年1995年1997年增长率①年末外汇储备（亿美元）8.426.44110.9335.941399②城乡储蓄年末余额（亿元）210.61622.67034.229662.346280③在校大学生人数（万人）85.6170.3206.3290.6317.4④粮食产量（万吨）30477379114462446661.849417一般情况下，人们是纵向对比说明增长幅度有多大，没有想到通过横向指标的对比来看问题。第一项年末外汇储备（增长率31%）说明我国综合国力的增强，外商对我国经济前景看好，使我国利用外资在当时仅次于美国；第二项城乡储蓄年末余额（增长率32.82%）说明改革开放老百姓是最大的受益者，人民生活水平迅速提高；与前两项经济指标相比，在校大学生的增长速度（7.14%）与经济增长速度相距甚远，人才培养不能适应经济发展的需要，高校扩招势在必行；第四项粮食增长率（2.576%），最低。虽然20年间农业科技迅速发展，单产翻番，但由于土地的锐减及环境的破坏和人口的增加，农业问题仍是中国的第一件大事。”2013年末我国外汇储备近3万6千亿美元，是10年前的10倍，使我国成为世界上利用外资最多的国家，但相比之下，增长率不增反降，原因为何？（增长率是几何级数，要保持同一增长率，后一年比前一年的增长量要大的多）。我国近年GDP连续增长7到8个百分点是不容易的；往后，要保持这个增长速度，困难会更大。美苏争霸与苏美争霸？福利社会和希腊危机；中国的GDP与民生问题。复杂问题解决的过程：问题确定（太湖污染）；问题辨识（物理问题、化学问题、生物问题等）；解决方案（确定的方案；不确定方案：假设）；问题解决与假设验证；解的确定。一、知识图谱知识图谱，有时也被称作“思维导图”，它是学科自身逻辑与学生认知发展客观规律的反映，是教师教学的指南，是安排学习行程的依据。在以微视频为基础的翻转课堂设计中有重要意义，是本土化“系统设计下碎片化学习”的具体落实。学科逻辑：从一般走向特殊；认知规律：从简单走向复杂。“整数”与“分数”都是特殊类型的“数”，两“整数”相除，不能整除的结果，比如：2除以3，或者5除以6，人们就得到了2/3或5/6，于是就有了“分数”。“小数”是特殊类型的“分数”（当分母为“10、100、1000…”的时候，1/10人们就读作0.1；2/100就读作0.02；3/1000读作0.003……）；“有理数”与“无理数”都是特殊类型的“小数长方形：含有直角的平行四边形菱形：四边等长的平行四边形正方形：四边等长的长方形或含有直角的菱形平行四边形概念1：支撑材料1-n1