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培养孩子的特长

教学目标：

1.了解自己孩子的个性特点和兴趣倾向。

2.从兴趣入手培养孩子的特长。

3.掌握培养孩子特长的方法。

教学重难点：

1.从兴趣入手培养孩子的特长。

2.掌握培养孩子特长的方法。

教学过程：

（一）——互动

各位家长，大家好！欢迎大家的到来，很荣幸邀请到大家相聚在校园里。接下来我先跟家长们做一个小游戏，我这里有几张孩子们写的字条，我抽出两张给大家念一念，如果觉得是自己的孩子，那就请你举手示意一下。

作为父母，我们对自己的孩子还是有所了解的，但还是没有十足的把握。

（二）引——孩子的心声

现在，我先来和家长分享一个小视频（播放视频）

看完这几个孩子的心声，相信家长们心中会有一些触动，你能说说你的看法吗?

（家长互动）

兴趣是孩子最好的老师，如何把孩子的兴趣转化成孩子的特长，让孩子更好地发挥自己的特长是一个值得探讨的主题，下面就让我们一起走进今天的交流的话题：培养孩子的特长

（三）解——案例分析

我们都希望自家的孩子能够多才多艺，可是为什么不同的孩子却对所学的效果会有所不同呢？下面我跟大家分享两个案例

案例一豆豆爱跳舞

豆豆拿着一张学校发的课外辅导班的报名表回了家，表上介绍有舞蹈班、英语班，奥数班、象棋班等。妈妈问豆豆：“你想上哪个班？”“我想上舞蹈班，可是班里好多同学都报英语班和奥数班。”妈妈拍拍豆豆的头说：“你想上舞蹈班，那就上舞蹈班吧！”半年后，豆豆因为表现出色，在市里举办的小百合舞蹈比赛上拿了金奖。同学们问她为什么能取得这么好的成绩，豆豆说：“学舞蹈虽然特别苦，可是我喜欢跳舞，所以就能坚持，也肯为它努力。”看啊，兴趣是孩子最好的老师。

案例二莹莹不喜欢音乐

周五到了，可莹莹并没有像其他孩子一样热切地盼望周末的到来，对她来说，周末是灰色的、没有活力的。因为周末莹莹要上妈妈给她报的兴趣班。本来报了四个，“讨价还价”降到了两个，可这两个兴趣班莹莹都不喜欢。妈妈说报这两个兴趣班是为了实现她年轻时没有完成的梦。妈妈把莹莹送到兴趣班后就走了。可课上莹莹在做些什么呢？音乐课上她有气无力地滥竽充数，画画课上她则是坐在一个最不引人注意的座位上，不停地玩弄着自己的手指……直到老师说下课，她才在心底欢呼：“终于解脱了！”

家长们有没有从以上的案例中看到自己的影子呢？

以上两个案例引发家长思考这样一个问题：两个孩子的学习效果为什么相差那么多呢？

1.兴趣是最好的老师。

一个孩子有了强烈的兴趣和求知欲，就会努力地去发现，积极主动地去探索，从而取得较好的成绩。如果家长强迫孩子上特长班，往往会事与愿违，莹莹根本不能实现妈妈未完成的梦。

2.攀比心理阻碍孩子的发展

现在社会上的各种兴趣班非常多，我们经常会听到家长互相交流，有的家长总感觉给孩子报的班少了就会吃亏，殊不知每个人的精力是有限的，更何况一个孩子。有时，家长的攀比心理会阻碍孩子的发展

3.及时鼓励和肯定有利于孩子的发展。（补充）

从家长交流中我听出了其实很多家长还是很了解自己在培养孩子特长时的一些不足，也清楚兴趣是孩子最好的老师，但因为我们自己攀比心理的影响，我们有时会吝啬自己的鼓励，使我们在培养孩子特长的道路上给孩子增加了许多压力。其实家长的鼓励与肯定还是很有必要的，这会增强孩子的自信心，甚至可以让孩子的特长超常发挥。

（四）点——点拨支招。

作为家长，你了解自己的孩子吗？他们有哪些兴趣、爱好呢？

（家长交流）

预设

家长1：我发现家孩子就喜欢看电视

评价：看来平时您对孩子还是挺放手的

家长2：我们家孩子好像什么都不喜欢

评价：可能您比较忙，没有认真观察孩子或者走进孩子的心里，其实每个孩子身上都有闪光点。

……

通过交流，有些家长还是挺了解自己的孩子，有些孩子兴趣还是挺多的，兴趣这么多，有没有什么侧重点？有了选择之后，你是如何让孩子的兴趣进一步发展

（家长自由说）

聆听了家长的看法，如何培养孩子的特长，我也有些想法想跟家长们交流交流

1.就像家长们所说的孩子的兴趣很重要，兴趣是最好的老师，所以会根据孩子的兴趣培养特长。（板书：根据孩子的兴趣培养特长）

2.我觉得很重要的是孩子的意见和感受，培养特长时让孩子有自主选择的权利，让他们从被动化为主动。（板书：板书：多听听孩子的意见与感受）

3.孩子的兴趣发展为某一种技能或特长，需要一个过程。这个过程孩子需要家长的认同、表扬和肯定，所以请家长们不要吝啬自己的鼓励。鼓励，可以是语言鼓励和肢体鼓励（一句话、一个拥抱）

4.家长们，知道了孩子的兴趣、孩子的感受后，作为家长，我们还应该做些什么呢？有这么一个故事想与大家分享，看完以后会有所启发

“我也是一只大公鸡”，融进去，诱出来。

很久以前有个王子，得了一种怪病：总觉得自己变成了大公鸡，整天躲在桌子下面学公鸡“喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。