小班安全教案《陌生人》.pdfVIP

小班安全教案《陌生人》3篇

活动目标：

1、知道不能任凭离开教师或家长，不能跟生疏人走。

2、提高自我爱护的意识和力量。

活动预备：

1、请两位幼儿不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活动过程：

1、讲故事《小华和生疏人》。

2、依据故事内容，组织幼儿进展争论。

(1)小华为什么没有跟着生疏人走?

(2)小华是怎么说的?

3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和

力量。

情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的

朋友，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

教师提示：你认不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小朋友都

来想一想：某某应当对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟

你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

情景二:小朋友们正在草地上嬉戏，一位生疏的叔叔走过来，对一位

小朋友说：“小朋友真得意，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

教师提示：

1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

2、能不能随便承受生疏人的礼物?为什么不能?

3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

4、完毕：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。

小班安全优秀教案《生疏人》2

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“生疏人来了”。

情景（一）

请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明

明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找

她。”

情景（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家

的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小朋友能不能信任生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能区分生疏人

一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今

日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

3、小朋友都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练

习）

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，

或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以

我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？

教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。

教学反思：

由于小班幼儿的自我爱护意识比拟薄弱，区分力量也比拟缺乏。因此，

我们开展了安康活动《不跟生疏人走》我把目标定为：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计

了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道

了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅

图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复，

并通过师生共同表演对话来稳固丽丽