统编版语文五年级上册第七单元《习作：______即景》第11课时大单元教学设计.pdf

第11课

课题：习作：______即景

内容分析：本次习作是半命题作文“_____即景”，要求学生根据自己观察的对象，把题目

补充完整。与以往写景习作不同的是，本次习作的重点在于观察景物的变化，写下观察所

得。教师在教学中要引导学生按照一定顺序描写景物，提醒学生注意写出景物的动态变化

，使画面更加鲜活。

学习目标：1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补充完整。

2.按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，将变化写具体、生动

。

3.完成习作后，有目的地修改、完善自己的作品，体验习作带来的成就感。

重、难点：

重点：能留心身旁的自然现象，做到认真观察，有观察方法。

难点：按照一定的顺序描写景物，能突出景物的动态变化，将变化写具体生动，完成习作

。

教学设计

教师活动学生活动

环节一：创设情境，激发兴趣。

导入：同学们，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中1观看视频

鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。本单元学习或图片，初

之初，我们已经布置了观察任务，相信你已经完成了你的观察记录单。这步感受身边

节课，让我们用文字描绘自己观察到的景物及其变化吧！的美景。

2明确习作

要求，了解

题目意思。

二、习作要求

1.板书“即景”，问：“即景”是什么意思？

相机点拨：即：当时，当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间

不能很长，并有一定的变化。

2.请同学们判断：下面的写景内容是“即景”打“√”，不是的打“×”。

（1）《四季之美》写的是春夏秋冬的景色，从全篇来看，“四季之美”（

）（2）写春天黎明时天空颜色的变化，或写秋天黄昏时归鸦回窠的情景。

（）

3阅读教材

，明确本次

（3）写含羞草从发芽到长大的过程。（）

习作中要注

意的地方。

（4）写含羞草遇到外界刺激就轻轻闭合上的变化过程（）。

预设：×√×√

相机点拨：本次习作写的是短时间某一场景内会发生变化的景物。

3.出示阅读教材第2、3自然段，勾画出本次习作中要注意的地方。

生：（1）根据自己的观察对象，把题目补充完整。

（2）按照一定的顺序描写景物。

（3）注意写出景物的动态变化。

4.总结习作的具体要求：

（1）按照一定的顺序描写景物。

（2）注意写出景物的动态变化。

活动意图：

引导学生解读教材，初步明确写作对象及习作要求，为下面的习作指导活动作铺垫。

环节二：合作探究

一、习作指导

同学们，你准备写什么