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谈新人教版高中数学教材使用中的问题与

对策

些基础的几何知识等方面。因此，在使用材进行课堂教学

时，需要教师对学生的基础知识进行全面的复和补充，以便更

好地适应材的教学要求。

二、材的难度和深度：

材的难度和深度相对于旧教材有所提高，这对于学生和老

师都是一种挑战。在使用材进行课堂教学时，需要教师对教材

内容进行深入的研究和分析，以便更好地理解和掌握教材内容，

并为学生提供更好的教学服务。

三、教学方法的更新和转变：

材的使用需要教师更新和转变教学方法，采用更多的探究

性研究和研究性研究方法，培养学生的自主探索和自主研究能

力。这对于教师的教学能力和素质提出了更高的要求，需要教

师不断研究和提高自己的教学水平。

三）对策

针对以上问题，我们提出以下对策：

一、加强基础知识的复和补充：

教师应该在课堂上加强对学生基础知识的复和补充，帮助

学生更好地适应材的教学要求。同时，教师还应该根据学生的

实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以便更好地满足学

生的研究需求。

二、加强教师的教学能力和素质：

教师应该不断研究和提高自己的教学能力和素质，深入研

究和分析材的教学内容和教学方法，为学生提供更好的教学服

务。

三、建立学生自主研究的机制：

教师应该建立学生自主研究的机制，采用更多的探究性研

究和研究性研究方法，培养学生的自主探索和自主研究能力。

同时，教师还应该加强与学生的沟通和交流，了解学生的研究

情况和需求，及时调整教学内容和教学方法，以便更好地促进

学生的研究和发展。

总之，材的使用对于教师和学生都是一种挑战和机遇。只

有不断研究和提高自己的教学能力和素质，才能更好地适应材

的教学要求，为学生提供更好的教学服务，促进学生的研究和

发展。

学生数学能力的欠缺与提升方案

学生在数学研究中存在着许多问题，主要体现在以下几个

方面：

首先，学生对于一元二次函数、根与系数的关系等知识点

掌握不够深入，对于数学思想与方法的应用也存在欠缺。这表

明学生在数学能力的培养方面还有待提高。

其次，学生的研究能力不够强，对于新课程中强调的研究

过程体验和自主研究探究的要求，学生表现出不愿思考或不会

思考的情况。此外，学生之间交流的难度较大，大部分学生根

本没有自己的想法，对所学内容提不出自己的问题与见解。

为了提升学生的数学能力，我们可以从以下几个方面入手：

首先，加强基础知识的巩固，对于一元二次函数、根与系

数的关系等知识点进行深入讲解，同时强化数学思想与方法的

应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

其次，注重学生的研究过程体验，调动学生挖掘知识内涵、

感受知识形成过程的兴趣，提高学生的研究积极性。

同时，培养学生自主研究和探究研究的能力，鼓励学生之

间多交流、多思考，提高学生的思考能力和问题解决能力。

最后，针对教材中存在的问题，教师应该加强题的设计，

确保题与例题相配套，难度适中，涵盖教材中的所有知识点，

同时避免超前于课堂教学内容的设置，让学生能够更好地掌握

所学知识。

有些例题的叙述存在问题。例如，第79页的例题9中，

第一问的解答中叙述“溶液中氢离子的浓度越大，溶液的酸碱

度就越大”是不正确的。更合理的叙述应该是：“溶液中氢离子

的浓度越大，溶液的酸性就越强”。另外，教材第65页的第3

题要求保留4位有效数字，但参考答案中保留了5位有效数字。

有些例题和题的设问方式需要改进。例如，教材第27页

的第9题中，“求内溶液的高度xcm与注入溶液的时间ts之间

的函数解析式，并写出函数的定义域和值域。”这个问题没有

明确指出x是t的函数，给学生的求解带来了一定的困难。如

果改为“求内溶液的高度xcm关于注入溶液的时间ts之间的

解析式，并写出函数的定义域和值域”，会更有利于学生的求

解。另外，教材第110页的课后练第2题中的叙述“如果某台

计算机感染上了这种病毒，那么它会在下一轮病毒发作时传播

一次病毒”，有的学生提问，“如果计算机病毒再次发作，这台

计算机是否还会传播病毒呢？”如果改为“如果某台计算机感染

上了这种病毒，那么它会在下一轮病毒发作时