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《水生生物学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称水生生物学

课程英文名称Hydrobiology课程编号0

课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课



专业教育核心课√学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）

总学时32讲授学时32实验学时0

总学分2开课学院水产学院开课系（室）海洋生物系

授课对象生物科学专业大二学生

适用专业生物科学

先修课程《动物生物学》、《植物生物学》、《生态学》、《水域环境监测》等课程。

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

《水生生物学》是生物科学的专业拓展课，以《动物生物学》、《植物生物学》、《生态学》、《水域

环境监测》等先修课程为基础，能够达到培养学生掌握生物科学基础理论与研究方法的人才培养目标。

本课程以生物系统分类为串线，以水体浮游生物与底栖生物两大生态类群为主要内容，着重讲解各类

浮游植物、浮游动物与底栖动物的形态结构、分类鉴定、繁殖生理、生态分布及其经济意义，同时扼

要介绍国内外最新研究动态、各生物类群的种类组成、数量变动及其与水体理化环境的相互关系等。

通过本理论课程学习，奠定学生基本生物技能与实践操作的基础，为其他课程如《发育生物学》、《保

护生物学》、《水生生物资源调查》、《水产生物增养殖学》等提供支撑，并为今后开发利用水生生物资

源、从事有关水生生物方面的教学、科研和生产应用打下扎实基础。

三、课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握水生生物分类与种群的基本理论、基本知识与基本技能。了解水

生生物生长发育及其时空演变规律和国内外相关生物研究最新知识；掌握浮游生物与底栖生物主要类

群的结构特征、常见与经济种类的分类鉴定、繁殖方式、生态分布及其经济意义，提高水生生物资源

评估的思维能力；掌握水生浮游与底栖生物学调查研究方法，锻炼鉴定常见海水与淡水种类的基本技

能。能运用水生生物学的基本规律去观察探索生物与环境错综复杂的相互关系，完善渔业生产管理，

具备将来从事生物资源开发利用研究及与之相关专业的理论和实践素质。

课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点

1.了解水生生物种群时空演变及国内外相关研究最新知识。毕业要求5：掌握较全面的生物科学

2.掌握浮游生物与底栖生物主要类群的结构特征、常见与经基本理论、基本知识和基本技能，

济种类的分类鉴定、繁殖方式、生态分布及其经济意义，提特别是动物生物学、植物生物学、

高水生生物资源评估的思维能力。微生物学、生物化学、细胞生物学、

3.掌握水生浮游与底栖生物学调查研究方法，锻炼鉴定常见遗传学、发育生物学、水生生物学、

海水与淡水种类的基本技能。分子生物学、生态学等课程的基本

4.能运用水生生物学的基本规律去观察探索生物与环境错综理论、基本知识和基本技能。

复杂的相互关系，完善渔业生产管理，具备将来从事生物资5-3：生物科学基本理论与基本知识

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源开发利用研究及与之相关专业的理论和实践素质。(专业拓展课)

四、教学内容及要求

第一篇浮游生物学

第一章绪论(2学时)

【教学目标】

（1）了解水生生物学和浮游生物学发展简史以及我国在水生生物学领域的研究现状；

（2）理解水生生物学的定义、内容和任务；浮游生物的生态类群；浮游生物学的重要意义；

（3）掌握浮游生物的生态类群、淡水水体的类型和海洋生物区划分；浮游生物的种类组成。

【授课内容】

第一节：水生生物学的定义、内容和任务