《小熊过桥》教学设计.docx

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《小熊过桥》教学设计

《小熊过桥》教学设计1

教学目标

1、能年明白图画的意思，并能依据说一个清晰，完整的故事。

2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规章，擅长听从别人的劝说。

3、培育同学的口语技能。

教学重点

能看明白图画的意思，并能依据图画说一个清晰、完整的故事。

教学预备

投影仪、头饰

教学过程

一、导入。

同学们，今日我们的教室里来了四种小动物，你认识它们吗?(出示头饰)他们之间还发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画，没有课文，你情愿当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗?我们来试试吧!

二、指导同学观测图画，理解图画的意思。

1、认真观测图画1,想一想，画面上都有谁?它想要干什么?它的手里拿着什么?它脸上的表情怎么样?画面上还有什么?指导同学从远到近来观测画面。再连起来说说图画的意思。

2、观测图画2,看看图画中还有谁，小猴子在干什么?假如你是小猴子，你会对小熊说什么?小熊听了小猴子的话，它是怎么做的?它的表情怎么样?它心里可能会怎么想?连起来说说图画的意思。

3、让同学自己来观测图画，说说图画的内容。

4、观测图画5,说说你看到了什么?

5、小熊掉到河里了，它会怎么做?猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么呢?

6、5个同学一组，编排课本剧，带上头扮演一演。

将6幅图画连起来说一说，争取做到表达完整，清晰。

《小熊过桥》教学设计2

课程分析：

幼儿的运动技能在不断地提升，运动热忱也在高涨，除了平常会常常涉及到的走、跑、跨、跳以外，这次我想到了平衡，这种提升幼儿感统技能的游戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其进展起到很好的作用。

课程目标：

1、通过走竹竿进行探究学习，让幼儿掌控并提升自己的平衡力。

2、在活动过程中，培育幼儿镇静，勇于挑战的品质，在不稳定的物体上站立和走动不紧张。

课程预备：

1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋

2、热身音乐《向前冲》、放松音乐《虫儿飞》。

课程过程：

一、情境导入、热身活动

1、小伙伴们好，我是熊爸爸，你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。

2、请小伙伴们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩？可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧〔脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃〕

二、小熊过竹桥

1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥，并站在小桥前面。

2、小桥都拼好了，熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢？我们一起试一试吧。

3、熊宝宝们真棒！刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊，用了几种不一样的方法，哪位熊宝宝来展示一下呢？〔螃蟹走、向前走〕

4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀？〔螃蟹走〕那哪一种方法比较困难呢？〔向前走〕熊宝宝们想不想来挑战一下？

5、熊宝宝们，现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜爱玩两根竹竿的熊宝宝就继续欢乐的玩。〔分层自主选择挑战〕

6、熊宝宝们，我们现在进行一场竞赛，竞赛规章是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。

7、熊宝宝们真棒！我们今日学会了什么本事呀？过竹桥。

三、放松活动

1、熊宝宝们今日累不累呀？我们是不是很厉害啊？让我们一起坐在竹竿上吧。

2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿，帮边上的小伙伴拍一拍。和客人老师说再见吧。

3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。

四、活动延伸：

1、熊宝宝们学会了走竹桥的本事，真厉害。熊爸爸也有一个本事，瞧，我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。

课程反思：

这节体育活动《小熊过桥》，主要是对幼儿平衡技能进行训练，在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中，熬炼其平衡技能，提高幼儿的胆识，让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿，难点是幼儿快速通过竹竿不落地。

幼儿的技能是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，援助幼儿，使其得到提升。

1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的爱好。

2，通过师生沟通促进幼儿自主探究。

3，通过自主选择和竞赛，加强幼儿阅历学习。

《小熊过桥》教学设计3

【教材简介】

本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经受。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很简单唤起儿童的生活回忆，激起儿童的心情体验，从中受到潜移默化的熏陶。

【设计理念】

《语文