语文上册-夜书所见-3课件-鲁教版.pptxVIP

语文上册-夜书所见-3课件-鲁教版课文内容解析课文知识点梳理课文深度解读课堂互动环节设计课后作业布置contents目录01CATALOGUE课文内容解析课文背景时代背景本诗创作于南宋时期，当时社会动荡不安，百姓流离失所。诗人通过描绘夜晚所见所闻，表达了对战乱中流离失所的百姓的深切同情和对国家前途的忧虑。个人背景诗人叶绍翁在创作本诗时，正身处他乡，面对孤寂的夜晚，触景生情，写下了这首诗。课文内容概述01夜幕降临，秋风瑟瑟，落叶飘零。诗人独自漫步在江边，看到远处的人家灯火点点，听到儿童嬉戏声。02诗人在感慨之余，回忆起自己的童年时光，想起家乡的亲人朋友，不禁感慨万千。课文主题思想本诗通过描绘夜晚所见所闻，表达了诗人对战乱中流离失所的百姓的深切同情和对国家前途的忧虑。诗人通过回忆自己的童年时光和家乡的亲人朋友，表达了对家乡的思念和对和平生活的渴望。本诗语言质朴自然，意境深远，情感真挚，是一首优秀的诗歌作品。02CATALOGUE课文知识点梳理生字生词重点字见、叶、落、动、思重点词夜书、萧萧、梧叶、寒声、客情、挑、促织、篱落重点句子夜书所见译文萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风也让人感受到客游在外的游子之情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。修辞手法对偶萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。借景抒情通过描写秋夜的景色，表达了诗人对家乡的思念之情。03CATALOGUE课文深度解读文学价值010203语言优美意境深远艺术手法叶绍翁的《夜书所见》运用了生动的意象和丰富的情感，语言优美，具有很高的文学价值。这首诗通过描绘秋夜所见之景，营造出深远、静谧的意境，引人深思。叶绍翁采用了多种艺术手法，如借景抒情、寓情于景等，使得诗歌的表达更加丰富和深刻。作者情感表达思乡之情孤独之感对自然的感慨诗歌中通过描绘秋夜所见之景，表达了作者深深的思乡之情。在异乡漂泊的孤独和无奈，使得作者在夜色中更加思念家乡和亲人。叶绍翁通过对秋夜景色的描绘，表达了对自然美景的感慨和欣赏。课文对现实的意义思乡情感的共鸣艺术审美价值的提升诗歌所表达的思乡之情，能够引起漂泊在外的游子的共鸣，让他们感受到家的温暖和亲人的牵挂。学习《夜书所见》能够提升人们对文学艺术的审美能力，培养对美的敏感度和鉴赏力。自然与人文的融合通过欣赏《夜书所见》，人们能够更加深入地理解自然与人文的融合，认识到人类与自然环境之间的相互依存关系。04CATALOGUE课堂互动环节设计提问与回答提问老师可以向学生提出关于夜书所见这首诗的问题，如“这首诗表达了诗人什么样的情感？”、“诗中哪些词句最能打动你？”等，引导学生深入思考。回答学生可以自由回答问题，老师可以对学生的回答进行点评和引导，帮助学生更好地理解诗歌。分组讨论分组将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生以小组为单位进行讨论。讨论内容小组内成员可以一起探讨夜书所见这首诗的主题、情感、艺术手法等方面的问题，鼓励大家发表自己的看法。角色扮演角色分配学生可以根据自己的兴趣选择扮演不同的角色，如诗人、书童、船夫等。表演内容学生可以通过角色扮演的方式，生动地再现诗歌中的场景和人物形象，加深对诗歌的理解和感受。05CATALOGUE课后作业布置默写生字生词默写“叶、飞、知、降”等生字。默写“萧萧、梧叶、寒声、客情、挑促织、篱落”等生词。背诵课文背诵《夜书所见》整首诗。尝试理解性背诵，即先理解诗中表达的情感和意境，再结合自己的感受进行背诵。阅读相关文章阅读与《夜书所见》主题相关的文章，如描写秋天的景色、思乡之情等。写一篇读后感，分享自己阅读后的心得体会。THANKS感谢观看