人教pep三上大单元Unit1 Hello Part B Lets talk大单元教学设计.pdf

Unit1Hello!

新课标实施背景下的对话课设计

课题：三上HelloPartBLet’stalk

教材：PEP英语三年级上册

课型：BLet’stalk（对话课）

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

1.单元主题：Hello

该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见

的文具与打招呼用语”

2.单元教学内容分析及目标

语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要

点

1.打招呼（对话）打招呼：hellohiHello!I’m_______.根据图片和标题，推

（1课时）人名：MissWhiteHi!I’m_________.测对话的主题

WuBinbinSarah

JohnLiuXin

3.自我介绍（对话）yournameWhat’syourname?学会用不同的句型

（1课时）Myname’s_____.进行自我介绍。

Bye/Goodbye

3.认识字母（配图歌26字母歌曲感知旋律

曲）（1课时）

4.认识文具（文具bagbookpencilboxIhavea/an_______.借助图片和语篇推

整合）penpencilruler测单词的音、行、义、

（1课时）eraser用。

crayon

二、语篇研读

What：本节课选自人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心

依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）与加拿大灵通教育有限公司

合作编写的《小学英语（PEP）》三年级下册UnitHello第2课时BLet’stalk.本

部分学习的核心语言是打招呼的表达：Hello,Hi课文通过自我介绍的方式来理解

学习新句型。核心语言使用场景为校园生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学

生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:“Hello”这一话题能够培养学生大胆的自我介绍，大胆的打招呼。对学

生的礼貌渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，

How:本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语

篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学

习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用

文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学

生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自

我勇于挑战；在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，但他们生性

活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望

很强烈。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问活动安排时

间所使用的核心语言Hello,Myname’s______.

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在

真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；

（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，对自己学校、生活中的重要以及重大事件进行

交