习作插上科学的翅膀飞练习设计附答案.pptxVIP

人文主题：科学精神语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。习作要求：展开想象，写科幻故事。人文主题本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。课文编排《文言文二则》一课中,《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。语文要素本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。习作：插上科学的翅膀飞课后练习一、【我能审题】认真阅读本次的习作要求，完成练习。1.确定主题，明确要求。依次填写在下面横线上的词语正确的一项是(D)本次习作要求我们写一个?，将头脑中天马行空的想象记录下来。习作时，要展开?，所写的内容要含有科学元素，既要让人觉得?，又要?。DA.想象 令人信服 科幻故事 不可思议B.科幻 故事想象 不可思议 令人信服C.想象 科幻故事 令人信服 不可思议D.科幻故事 想象 不可思议 令人信服点拨：本题考查审题能力。边读边思考，根据题目信息作判断即可。D2.下列对本次习作的理解，不正确的是哪一项？(D)A.“科幻故事”中的“科”指科学，“幻”指幻想。B.本次习作要求编写科幻故事，可以写“大脑格式化”。C.编写科幻故事时可以借助读过的科幻故事打开习作路。D.编写科幻故事需要作者有过奇特的经历，这样才能使人信服。点拨：本题考查对习作要求的把握。编写科幻故事时，需要学生借助相关科学知识，展开想象，作者不一定要有过奇特的经历才能写出让人信服的科幻故事，故本题选D。二、【我会选材】根据要求，完成小题。1.用“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”这个想象写一篇科幻故事，写之前可以大胆设想哪些内容？(B)B①科幻故事中的“大脑”是什么样子的？②科幻故事里人与人之间是如何和谐相处的？③科幻故事里的学生是怎样直接从书上拷贝知识的？④科幻故事里运用了什么科学技术，使大脑可以直接从书上拷贝知识？A.①④ B.①③④C.②③④ D.①②③④点拨：本题考查把握习作主题和选材的能力。“②科幻故事里人与人之间是如何和谐相处的”跟“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”这个想象没有关联；①③④依次体现了“大脑”的样子、拷贝知识的方式及所运用的科学技术，这些跟所给想象密切相关，故本题选B。2.下列素材中，哪些可以成为科幻故事的备选内容？(ABCD)(多选)ABCDA.火星的移民生活 B.智能机器人造反记C.登陆月球的纳米天梯D.神奇的动物快速生长剂E.“天问一号”火星探测器F.嫦娥四号成功着陆月球背面点拨：本题考查选材能力。本次习作写的是“科幻故事”，是属于想象作文，A、B、C、D这四个选项所对应的内容都与想象有关；而“‘天问一号’火星探测器”“嫦娥四号成功着陆月球背面”是现实中存在的事物或事情，因此E、F两项不符合要求。3.根据习作要求，请你选择恰当的素材。恰当的打“√”，不恰当的打“×”。A.我想象着暑假，妈妈带我去游乐园尽情玩耍的场景。(×)×B.我幻想自己变成齐天大圣，上天入地，无所不能。(×)C.我坐着时光机回到恐龙时代。(√)D.我用知识拷贝器将书上的知识直接拷贝到大脑里。(√)×√√三、【我来构思】下面是小林同学以想象“能读懂人内心想法的电脑”为内容列出的提纲，请谈谈你的看法。题目：《“读心术”电脑》开头：“读心术”电脑的诞生。中间：①“读心术”电脑的用途，举一两件事情。②“读心术”电脑的特点。结尾：人们很喜欢“读心术”电脑。?示例：我认为中间部分的①和②这两点的顺序应当调换。这篇习作的开头先介绍了“读心术”电脑的诞生，接下来就应对这台电脑如何使用，电脑各个部分的特点及运用的科学知识进行介绍。人们只有先了解了“读心术”电脑的特点，才能将它运用到学习和生活中，才能让它为人们服务。