10古诗三首作业练习设计附答案.pptxVIP

？;人文主题;10古诗三首;一、【新情境】根据语境，看拼音写词语。

古往今来，许多仁人志士都通过诗歌来表达自己的情

感。他们“qiānchuíwànzáo(千锤万凿)出深山”的韧

性和“烈火fénshāo(焚烧)若等闲”的坦然，因为诗句

而流传千古。如今，这些作品我们都可以通过wǎng

luò(网络)与全世界的人分享。;二、下列加点字的注音有误的一项是(C);点拨：

本题考查辨析多音字的能力。“劲”意为“坚强有力；力量大”时，读“jìng”；意为“力气；作用，效力”等时，读“jìn”。故“刚劲”的“劲”读“jìng”，“加把劲儿”的“劲”读“jìn”。;三、给加点字词选择正确的解释。;3.任．尔东西南北风(B);四、下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(A);点拨：

本题考查划分朗读节奏的能力。在理解诗句意思的基础上进行划分。A项中，“沙如雪”的意思是月光映照下的黄沙犹如皑皑白雪，不能断开，应在“大漠”后面停顿；“月似钩”的意思是高悬的月亮好像一把弯钩，不能断开，应在“燕山”后面停顿。A项正确的朗读节奏应为：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。;五、【新情境】根据提供的情境，下面的横线处填上哪两

句诗最恰当？(B)

明明课外积累了很多的古诗词，很想找机会露一手，

但是学校举办的运动会、音乐节、故事节等活动总是不能

让他如愿，于是他长叹一声说：“?”;A.大漠沙如雪，燕山月似钩。;六、古诗中，诗人常借助某种事物来表达志向或节操，这

种手法叫托物言志。下列诗句描写的是什么事物？请写出事物的名称，并为其选择对应的象征意义(填序号)。;1.墙角数枝梅，凌寒独自开。

事物： 象征：?

2.要知松高洁，待到雪化时。

事物： 象征：?

3.野火烧不尽，春风吹又生。

事物： 象征：?;4.随风潜入夜，润物细无声。

事物： 象征：?;1.写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。

(1)这两句诗运用了比喻的修辞手法，将?

比作雪，将比作钩。;(2)关于这两句诗的说法有误的一项是(B);点拨：

本题考查评价鉴赏能力。结合写作背景和诗歌后两句，可知这两句诗描写的是边疆战场的景色，“大漠”“燕山”一下子就把人带到了寂寥的边疆之地，故B项说法有误。;2.抒怀：何当金络脑，快走踏清秋。

(1)“金络脑”象征着。;(2)结合李贺的生平，理解诗句。

联系作者生平，我知道他通过咏叹，

表达了自己的。;点拨：

本题考查形成解释的能力。诗句的意思是：什么时候能戴上用黄金装饰的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野。结合资料中的“渴望报效国家，但一生怀才不遇”可知，作者是借马表达自己的远大抱负和不遇于时的感慨。;《石灰吟》——一身清白;点拨：

本题考查形成解释的能力。“若等闲”写出了石灰石的态度，不管是被“千锤万凿”，还是被“烈火焚烧”，都看作平常的事，由此可知石灰石的从容自如。结合诗人的生平、石灰的特点和课本中的注释可知，“清白”一语双关。;4.查阅资料，深入理解古诗。;(1)这首诗借表达了诗人?

的高贵品质。;(2)下列与这首诗的后两句表现的气节最相似的一项是

(B);点拨：

本题考查对诗句的理解。A项表达了作者渴望报效国家的抱负和怀才不遇的感慨；C项表现了戍边将士的豪情壮志；D项赞美了梅花的孤傲高洁；B项和本诗后两句表现的气节最相似。;《竹石》——坚定顽强;点拨：

本题考