苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件.pptxVIP

苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件

目录

contents

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

板书设计与反思

学生作业与课堂表现评价

教师自我总结与提高方向

01

课程背景与目标

本节课主要学习两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算。通过多个例题和练习，让学生掌握减法的基本方法和技巧。

教学内容

苏教版数学教材注重学生的实践能力和创新思维的培养，通过生动有趣的情境和多样化的练习，激发学生的学习兴趣和积极性。

教材特点

一年级学生已经掌握了基本的加减法运算，对数的概念和大小关系有了一定的认识。

由于学生的年龄较小，抽象思维能力较弱，对于两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算可能存在一定的困难。

学习困难

学生基础

知识与技能目标

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算方法，并能够正确地进行计算。

过程与方法目标

通过引导学生观察、比较、归纳等数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

通过本节课的学习，让学生感受到数学学习的乐趣和价值，培养学生的数学兴趣和自信心。

02

教学内容与方法

1

2

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通过将两位数拆分为一个整十数和一个一位数，再分别与减数相减，最后将两个差相加得到最终结果。

两位数减整十数的基本方法

在一位数减法中，当被减数的个位大于或等于减数时，不需要退位，直接相减即可。

一位数减法的不退位原则

通过列竖式的方式，将两位数和整十数对齐，从个位开始逐位相减，得到最终结果。

减法竖式计算的方法

重点

掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的基本方法，能够正确进行计算。

难点

理解两位数减整十数的计算过程，特别是需要拆分两位数的情况。同时，对于一位数减法的不退位原则也需要重点掌握。

通过创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。

情境导入法

通过教师的详细讲解和演示，帮助学生理解两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法和过程。

讲解演示法

通过大量的实践操作练习，让学生熟练掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的计算技能，提高学生的计算能力和思维水平。

实践操作法

03

教学过程设计

情境导入

通过创设购物、找零等生活场景，引导学生理解两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的实际意义。

复习导入

回顾之前学过的两位数加整十数、一位数的加法运算，为学习减法运算打下基础。

示例演示

通过举例演示，让学生明确两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的计算过程和方法。

概念讲解

详细讲解两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的概念和规则，包括竖式计算的方法。

学生探究

引导学生通过小组合作、自主探究等方式，深入理解和掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的方法。

基础练习

01

设计针对性的基础练习题，帮助学生巩固两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的基本方法。

提高练习

02

适当增加难度，设计一些提高练习题，让学生在掌握基本方法的基础上进一步提高运算能力。

拓展练习

03

结合生活实际，设计一些拓展练习题，让学生在解决实际问题中进一步加深对两位数减整十数、一位数（不退位）的减法运算的理解和应用。

反思

在本节课的教学过程中，我注重从学生的实际出发，通过创设生活情境、小组合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意到在巩固练习环节，需要更加注重练习的层次性和针对性，以便更好地满足不同学生的需求。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和需求，精心设计教学过程和练习题目，以提高学生的学习效果和数学素养。

板书设计

本节课的板书设计主要包括课题、教学目标、重点难点、教学过程和巩固练习等内容。在板书的呈现上，我注重简洁明了、重点突出，以便学生更好地理解和掌握本节课的知识点和技能。同时，我也注意到在板书的布局和色彩搭配上需要更加美观和协调，以提高学生的视觉效果和学习兴趣。

04

板书设计与反思

教学难点

掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法，能够正确地进行计算

教学重点

理解两位数减整十数、一位数（不退位）的口算算理

教学目标

掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法，能够正确地进行计算

课题名称

《两位数减整十数,一位数(不退位)》

主要内容

两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法

板书设计应简洁明了，突出重点，避免过多的文字和图形，使学生能够一目了然。

简洁明了

图文并茂

规范整齐

在板书设计中，可以适当运用图形、符号等辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

板书书写应规范整齐，避免出现潦草、错别字等现象，以免影响学生的学习效果。

03

02

01

通过课堂练习、课后作业以及小测验等方式，对学生的学