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苏教版二年级数学下册第一、二、三单元集体备课教学课件

REPORTING

2023WORKSUMMARY

目录

CATALOGUE

第一单元：长度单位与测量

第二单元：加减法与混合运算

第三单元：图形与变换

教学方法与手段探讨

课堂活动设计与实施建议

课程评价与反馈机制建立

PART

01

第一单元：长度单位与测量

长度单位的认识

了解厘米、米等长度单位，能够正确读写。

测量工具的使用

掌握直尺、卷尺等测量工具的使用方法，能够准确测量长度。

长度单位之间的换算

理解长度单位之间的换算关系，能够进行简单的换算。

一支铅笔长18厘米，用去了8厘米，还剩多少厘米？

例题1

此题主要考察长度的减法运算。通过直尺测量或计算，可以得出铅笔剩余长度为18-8=10厘米。

解析

一根绳子长2米，剪去一半后，还剩多少米？

例题2

此题主要考察长度的除法运算和单位换算。绳子剪去一半后，剩余长度为2/2=1米。

解析

难点1

长度单位的混淆。学生在使用长度单位时容易出现混淆，如将厘米和米混淆。解决方法是加强单位的认识和区分训练。

难点2

测量工具的不规范使用。学生在使用直尺等测量工具时，容易出现操作不规范、读数不准确等问题。解决方法是加强测量工具的使用训练和规范操作指导。

练习题1

答案

练习题2

答案

01

02

03

04

一支钢笔长15厘米，用去了6厘米，还剩多少厘米？

15-6=9厘米

一根木棒长3米，锯成两段后，其中一段长1米，另一段长多少米？

3-1=2米

PART

02

第二单元：加减法与混合运算

掌握加减法的基本概念和运算规则，理解加法和减法的关系；

学习两位数加减法的计算方法，掌握进位和退位的处理方法；

了解混合运算的概念，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

例题1

小明有15元钱，买了一个8元的玩具，他还剩下多少钱？

解析

这是一个简单的减法问题。根据减法的定义，从15元中减去8元，得到剩下的钱数。计算过程为：15-8=7（元）。

例题2

小华做了23朵红花，小丽做了18朵黄花，他们一共做了多少朵花？

解析

这是一个加法问题。根据加法的定义，将小华做的红花数和小丽做的黄花数相加，得到总花数。计算过程为：23+18=41（朵）。

在两位数加减法计算中，容易忽略进位和退位的处理；

易错点1

在混合运算中，容易忽略运算顺序，导致计算结果错误。

易错点2

练习题1

答案

练习题2

答案

小红有27元钱，她买了一个19元的书包，她还剩下多少钱？

李老师买了35本故事书和28本科技书，他一共买了多少本书？

27-19=8（元）。

35+28=63（本）。

PART

03

第三单元：图形与变换

了解平移和旋转的基本概念和性质，能够识别和描述图形的平移和旋转。

图形的平移和旋转

认识轴对称图形，理解轴对称的概念和性质，能够判断一个图形是否是轴对称图形，并找出其对称轴。

轴对称图形

了解相似图形的概念和性质，能够识别相似图形，并理解相似比的意义。

图形的相似

判断下列现象是平移还是旋转，并说明理由。

例题1

例题2

例题3

找出下列图形的对称轴，并说明理由。

判断下列两个图形是否相似，并说明理由。

03

02

01

学生容易将平移和旋转混淆，应注意区分两者的不同点。

平移和旋转的混淆

学生容易在判断轴对称图形时出错，应注意对称轴的判断方法。

对称轴的判断

学生容易对相似比的理解出现偏差，应注意相似比的定义和意义。

相似比的理解

判断下列现象是平移还是旋转，并说明理由。

找出下列图形的对称轴，并说明理由。

判断下列两个图形是否相似，并说明理由。

提供练习题的答案及详细解析，帮助学生巩固所学知识。

练习题1

练习题2

练习题3

答案及解析

PART

04

教学方法与手段探讨

引导学生思考

通过启发性的问题或提示，引导学生主动思考、发现问题并寻求解决方案。

创设问题情境

通过提出有趣的问题或设置悬念，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

鼓励学生尝试

鼓励学生大胆尝试、猜测和验证，培养学生的探究精神和创新能力。

03

教学软件应用

使用数学教学软件辅助课堂教学，提高教学效果和学生学习效率。

01

多媒体演示

利用多媒体技术展示数学概念、公式和图形等，使抽象内容变得形象生动。

02

网络资源利用

引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，开阔视野、丰富知识。

通过课前预习、课后复习等方式，引导学生养成自主学习的习惯；鼓励学生提出问题、解决问题，培养其独立思考能力。

自主学习能力培养

通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生学会与他人合作、分享和交流；组织数学竞赛、数学游戏等活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

合作学习能力培养

PART

05

课堂活动设计与实施建议

1

2

3

设计一些包含数学元素的游戏