高中政治《感受文化影响》学案8 新人教版必修3.pdfVIP

2.1感受文化影响

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

（二）能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面发展。

★教学重点、难点文化对人的影响的特点

★知识梳理

一、感受文化影响

（一）文化影响面面观

举例分析说明文化对人的影响，然后分析为什么文化能够对人产生影响？

──来自于，来自于。

例如：“近朱者赤，近墨者黑”说的就是环境的影响，一个人在一个文化环境中生活中的久

了，就会沾染那样的文化。“我的长征路”，亲历长征的点点滴滴，对每一个参与者产生深远

的影响。

了解文化具体影响人的哪些方面？并举例分析。

（1）文化影响人们的。

──不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方

式，都带有各自的印记。交往方式中的文化影响，有的取决于，也有的源于、等。

（围绕几个不同和原因请举例说明，还可以结合下面的故事简析）

美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一则真实的故事：一位保加

利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后,主妇就问客人要不要再

来一盘。因为在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。客人中的一位

亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一

盘菜。结果，这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在地上了。因为在他的国度里，是宁可撑

死也不能以吃不下来侮辱女主人的。

问题：看了这个故事，讨论发言文化对人的交往方式有怎样的影响？

（2）文化影响人们的、和。

──不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以

及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式

的形成。

展示迎客松图片，假设学生的身份来描述。

（哲学家说这是存在本身就是一种人生价值，它在群山的映照中才显得更美，哲学中的矛盾

观；经济学家说看到这么美的景象，怎样才能开发出来，产生经济效益呢？最好设计一个云

梯让人去感受然后收费；生物学家说，松树多为高大乔木，松树的种类有很多，观赏林木有

罗汉松、白皮松等等；工业林木则有赤松、白松、黄花松等等；常见的还有雪松、黑松、马

尾松……画家说这就是一幅活生生的美丽的画卷，让我赶紧把它记录下来；社会学家说你看

它树姿雄伟，枝叶繁茂，不怕风吹、雨打，也不怕天寒地冻，它是民族的象征，有了松树精

神，我们定能自立于世界民族之民，你看它伸开双臂仿佛在接纳一切。）

思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成

的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活

动。

（二）文化对人的影响的特点

──文化对人的影响、具有潜移默化的特点。一般不是、。

（1）人们总是在一定的中生活并时刻受到它的影响

文化氛围、，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。

（2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于的过程之中

一本书改变一个人，从1995年起，每年4月23日被联合国教科文组织定为“世界读书

日”。读书就是一个文化活动。请你选择自己最爱读的一本书，谈谈它对你的影响。

例如：有人说恋爱读《红楼（梦）》、兄弟论《水浒（传）》、官场演《三国（演义）》、老人孩

子看《西游（记）》

（3）人们接受健康向上的文化影响，往往是、的过程

──参加健康向上的文化活动，不仅能够，增强，而且能够、，提高、。

潜移默化≠消极被动、无目的

（1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的

从交往方式、思维方式、生活方式等方面举例说明文化影响的持久性特点。

例如：江南的婉约、山东的豪爽、四川的热辣（交往方式）、“本性难移”（思维方式）、“乡音

难改”（生活方式）

（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的和

中形成的，是的结果。

B.三观一经形成，就具有性，对人的产生深远持久的影响。例如：周恩来中学时代就立志“为

中华崛起而读书”这一信念