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大气的运动说课稿

一、教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够理解大气的运动是地球大气层中空气的水平和垂直运动，并能够运

用相关概念解释和描述大气的运动规律。

2.过程与方法目标：

学生通过观察、实验和讨论的方式，积极参与课堂活动，培养观察、实验和

分析问题的能力。

3.情感态度价值观目标：

学生通过学习大气的运动，培养对自然界的好奇心和探索精神，增强环境保

护意识，培养对大气环境的珍惜和保护意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

a.大气的水平运动：风的形成和影响因素。

b.大气的垂直运动：对流和垂直气流的形成。

2.教学难点：

a.理解风的形成机制和影响因素。

b.理解对流和垂直气流的形成原理。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放相关视频或展示图片，引起学生对大气运动的兴趣，激发他们的好

奇心和思考。

2.概念解释（10分钟）

a.通过简单的语言解释大气的水平运动和垂直运动的概念，并与学生进行互

动讨论，让他们理解大气的运动是地球大气层中空气的水平和垂直运动。

b.引导学生思考大气的运动对我们生活的影响，如风能的利用、气温的变化

等。

3.大气的水平运动（20分钟）

a.通过实验演示，向学生展示风的形成过程。可以使用风车、吹气球等小实

验器材，让学生亲自参与实验操作，观察风的产生和方向的变化，进一步理解风的

形成机制。

b.引导学生思考风的形成与地球的自转、地形、气压差等因素的关系，并通

过教师的解释和示意图进行讲解，确保学生理解风的形成和影响因素。

4.大气的垂直运动（20分钟）

a.通过实验演示，向学生展示对流和垂直气流的形成过程。可以使用热水、

冷水、热空气球等实验器材，让学生亲自参与实验操作，观察热空气和冷空气的运

动，进一步理解对流和垂直气流的形成原理。

b.引导学生思考对流和垂直气流的形成与温度差异、密度差异等因素的关系，

并通过教师的解释和示意图进行讲解，确保学生理解对流和垂直气流的形成原理。

5.深化拓展（10分钟）

a.让学生分组进行小组讨论，探究其他影响大气运动的因素，如地球自转、

地球的倾斜角度等，并向全班汇报讨论结果。

b.引导学生思考大气运动与天气变化、气候形成等的关系，培养学生综合分

析问题的能力。

6.归纳总结（5分钟）

教师对本节课的重点知识进行总结，引导学生回顾学习内容，并与学生一起

总结大气运动的规律和影响因素。

四、教学资源和评价

1.教学资源：

a.视频、图片等多媒体教学资源。

b.实验器材：风车、吹气球、热水、冷水、热空气球等。

c.教师准备的教学课件、示意图等。

2.教学评价：

a.学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和参与度。

b.学生表现：通过小组讨论、实验操作等方式，观察学生对大气运动的理解

和应用能力。

c.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生对教学内容的理解和

兴趣程度。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对大气的运动有了初步的了解，能够理解大气的水平

运动和垂直运动的概念，并能够运用相关概念解释和描述大气的运动规律。通过实

验演示和讨论，学生积极参与课堂活动，培养了观察、实验和分析问题的能力。同

时，通过引导学生思考大气运动与环境保护的关系，培养了学生的环境保护意识。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生对大气运动的认识，引导学生进行更深入的

探究和应用。