他们那时候多有趣啊作业练习设计附答案.pptxVIP

人文主题：科学精神语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。习作要求：展开想象，写科幻故事。人文主题本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。课文编排《文言文二则》一课中,《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。语文要素本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。17＊他们那时候多有趣啊课后练习一、给加点字选择正确的读音，打“√”。√√玛琪脸上露出鄙夷．(yíyì)不屑．(xièxiāo)的神情：“学校？学校有什么好．(hǎohào)写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶．(èwù)它。√√√√√√二、把正确答案的序号填在括号里。1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(B)BA.玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱．皱．巴．巴．的。(形容皱纹多，不舒展)B.托米一．字．一．顿．地说：“几世纪前。”(为了强调语气，说话时快而有节奏)C.他正在全．神．贯．注．地看书。(全副精神高度集中)D.玛琪脸上露出鄙．夷．不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？”(轻视；看不起)点拨：本题考查对词语的理解能力。B项中的“一字一顿”表示强调每个音节之间都有一定的停顿，通常是为了更加清晰地表达自己的意思，说话并不快。D2.下列句中标点符号使用有误的一项是(D)A.她想，他们那时候多有趣啊！B.玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”C.“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。D.她很想知道那些有趣的学校是怎么回事？点拨：本题考查标点符号的正确使用。D项所对应的句子不是问句，而是陈述句，不能用“？”，故选D。B3.对下面这段话主要内容的概括最恰当的一项是(B)这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。A.爷爷告诉玛琪这是一本很旧的书。B.爷爷告诉玛琪这是用纸印成的书。C.爷爷告诉玛琪这是他爷爷用的书。D.爷爷告诉玛琪这是学校用的旧书。点拨：本题考查概括能力。解题时，根据选项中“爷爷告诉玛琪”，再结合语段中爷爷说的话即可概括出重点内容“爷爷告诉玛琪这是用纸印成的书”。理清思路一本古老的纸质书1.这篇文章用作为线索串起全文，以两个小主人公和关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受。玛琪托米点拨：根据课文内容可知，这篇文章以一本古老的纸质书为线索，写出了玛琪和托米通过对话展现了未来的上学方式和今天的不同。2.常见的科幻小说往往立足于现实，想象未来，本文却反其道而行之，立足于，反观。未来现实点拨：本题考查获取信息的能力。根据课文内容可知，这篇文章是以未来的视角对现在进行考古观察。上学的方式不同3.未来的上学方式和今天的上学方式有什么不同呢？请补全下面的表格。未来今天书本形态电子书纸质书老师形象机器老师真人同学没有同学有很多同学学校家里专门的地方电子书纸质书机器老师有很多同学家里未来今天学习方式一个人听机器老师讲课，机器老师给做测验大家一起坐在课堂里上课，学一样的功课，可以互相帮助、互相讨论大家一起坐在课堂里上课，学一样的功课，可以互相帮助、互相讨论点拨：本题考查获取信息的能力。结合课文内容寻找相关信息补全表格即可。4.上表中的两种上学方式，你更喜欢哪一种？为什么？?示例：我更喜欢未来的上学方式。因为这种上学方式在教学时，教学内容和教学方法都是根据学生的实际情况量身定制的。???点拨：本题考查创意表达能力。根据自己的喜好做出选择，理由充分，表述清楚即可。