圆周长教学设计及反思.docx

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2024-02-17 发布于四川
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圆周长教学设计及反思

第1篇：圆周长教学反思

圆周长教学反思

（一）

圆的周长这节课的重点、难点部分是推导圆周长计算公式，理解圆周率的意义。课前我布置让学生每人打算三个大小不同的硬纸片和一条细绳及直尺。

我利用提问：“知道哪些关于圆的学问呢？”给学生供应了反思的机会，首先通过触摸圆周长，使学生建立充分的亲身体验，接着通过对圆周长概念的特性化描述，引导学生尝试详细表象向抽象提炼之间的转轨。尽管学生在这里的表达显得肤浅，但正是这些富有特性的思想，恰恰显现了学生的主体意识。有效的触摸体验，充分的理性概括，使圆周长概念的建构过程充分而有效。探究圆周长计算这一环节：