苏教版小学科学一年级书上册《今天天气怎么样》附反思含板书设计.pptxVIP

苏教版小学科学一年级书上册《今天天气怎么样》附反思含板书设计

目录课程介绍与目标天气现象与观测方法天气预报与气象服务气候变化与环境保护课堂互动与拓展延伸反思总结与板书设计

01课程介绍与目标Chapter

苏教版小学科学一年级书上册《今天天气怎么样》是小学科学课程中的一部分，旨在引导学生关注日常生活中的天气现象，培养他们的观察力和科学思维。本教材注重实践性和探究性，通过丰富的活动和实验，让学生在亲身体验中了解天气现象及其变化规律。教材背景特点教材背景及特点

教学目标与要求知识目标学生能够了解天气的基本概念和常见天气现象，如晴、雨、雪、风等。能力目标学生能够描述和记录天气现象，使用简单的测量工具进行天气观测，并具备一定的分析和解释天气数据的能力。情感、态度和价值观目标培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，形成关注自然、保护环境的意识。

课时安排本课程建议安排2-3个课时进行教学，包括理论讲解、实践活动和数据分析等环节。教学建议在教学过程中，应注重学生的实践体验和探究过程，鼓励学生提出问题和假设，并通过实验和观察进行验证。同时，可以结合当地的天气情况和季节变化，灵活调整教学内容和方式。课时安排及建议

02天气现象与观测方法Chapter

天空晴朗，阳光明媚，适合户外活动。天空阴暗，云层厚重，可能伴有小雨或雪。天空降雪，地面结冰，需注意保暖和防滑。天空被云遮挡，阳光不强烈，天气凉爽。天空下雨，地面湿滑，需携带雨具出行。晴天多云阴天雨天雪天常见天气现象及其特点

通过观察天空状况、云层变化、动物行为等判断天气情况。目测法仪器观测法天气预报使用温度计、湿度计、气压计、风速仪等气象仪器测量天气要素。通过电视、广播、网络等途径获取天气预报信息，了解未来天气趋势。030201观测天气的方法和工具

通过制作简易气象站，了解气象观测的基本方法和原理，培养动手能力和科学探究精神。活动目标温度计、湿度计、风向标、风速仪等气象仪器，记录本和笔。活动准备实践活动：制作简易气象站

活动步骤1.选择合适的观测场地，安装气象仪器。2.在同一时间内，对温度、湿度、风向、风速等气象要素进行观测和记录。实践活动：制作简易气象站

3.分析观测数据，了解天气情况和变化趋势。4.根据观测结果，判断未来天气情况，并进行记录和分享。活动反思：通过实践活动，学生们能够亲身感受气象观测的乐趣和重要性，加深对天气现象和观测方法的理解和掌握。同时，也培养了学生的动手能力和科学探究精神，为今后的学习和生活奠定了基础。实践活动：制作简易气象站

03天气预报与气象服务Chapter

获取途径电视、广播、报纸、互联网等。内容天气预报通常包括温度、湿度、气压、风向、风速、降水量、能见度等气象要素，以及天气现象（如晴、多云、阴、雨、雪等）和气象灾害预警信息。天气预报的获取途径和内容

人们可以根据天气预报合理安排出行计划，避免恶劣天气对出行造成的不利影响。指导日常出行农民可以根据天气预报和气象灾害预警信息，合理安排农事活动，减少因气象灾害造成的损失。农业生产政府和相关部门可以根据天气预报和气象灾害预警信息，及时采取应对措施，减轻灾害对人民生命财产的危害。防灾减灾气象服务在生活中的作用

通过模拟天气预报员的角色，让学生了解天气预报的制作过程和气象服务的重要性。收集天气预报的相关素材，如天气图、气象数据等；准备模拟天气预报的道具，如话筒、背景板等。实践活动：模拟天气预报员活动准备活动目标

活动过程介绍天气预报的制作流程和气象服务的重要性。让学生扮演天气预报员的角色，根据提供的天气图和气象数据，模拟制作一份天气预报。实践活动：模拟天气预报员

0102实践活动：模拟天气预报员总结活动成果，强调气象服务在生活中的作用和意义。组织学生对模拟的天气预报进行点评和讨论，提出改进意见。

04气候变化与环境保护Chapter

二氧化碳等温室气体排放增加，导致全球气温上升、极端天气事件增多。温室效应加剧海洋吸收热量并扩张，冰川融化等因素导致海平面上升对沿海城市和岛国构成威胁。海平面上升气候变化导致生物栖息地减少，对全球生态系统造成破坏，导致物种灭绝。生物多样性减少全球气候变化趋势及影响

适应气候变化采取措施应对气候变化带来的影响，如建设防洪工程、改进农业种植技术等。减少温室气体排放通过提高能源效率、发展可再生能源、植树造林等方式减少温室气体排放。国际合作与政策各国共同制定应对气候变化的国际协议和政策，如《巴黎协定》等，促进全球合作应对气候变化。应对气候变化的措施和政策

宣传展示将制作好的海报进行展示和宣传，提高公众的环保意识和行动力。制作海报使用电脑或手绘等方式制作海报，注意色彩搭配和字体选择。设计布局将素材按照美观、易懂的原则进行布局设计，注意突出主题和关键信息。确定主题选择一个与环保相关的主题，如节约