生命科学导论选后感.doc

姓名：彭瑶瑶学号：0926210710专业：中加国际学院097班电话生命科学导论选后感

关键词：生命科学兴趣英语专业课堂建议我

摘要：选择《生命科学导论》的原因和所学到的知识，还有对于生命科学、老师、课堂的看法和建议

时光飞逝，转眼间一个学期过去了。在这个学期里，我选择了《生命科学导论》作为我的校选课。在文国艺老师的辛勤教导下，我对生命科学的基础知识有了一定的了解。回想当初在众多校选课中选择了这门课程，有两个重要原因。第一，我对生命科学的兴趣。我妈妈是食品检验师，所以在我们家书柜里有许多关于生命科学这类的书籍。我有事没事的时候经常翻阅，因此对它产生了很多的兴趣和热情。同时我也很喜欢灵异故事，我希望能用生命科学知识来为我解答许多有趣而神奇的灵异问题；第二，文国艺老师的“传说”。从学长学姐那里听说，文国艺老师的课堂气氛很好，讲课方式幽默而不拘泥，因此我便慕名而来。我并没有要讨好老师的意思，这些确实是事实。就这样，我点击选择了这门课，从此开始了一个学期的探讨生命科学之旅。

在学习生命科学时，懂得生命科学的含义是关键：生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。它用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。因此，我认为生命科学与人类和社会的联系非常紧密，生命科学对人类社会的巨大作用和影响难以估量,所以说，一个21世纪的大学生不能没有现代生命科学的基础知识。选择《生命科学导论》校选课，可以帮助人们更了解自己，了解生命，了解生物经济发展，启迪人们用生命科学新观点、新角度，进行思维，唤醒人们的环境保护意识、人本意识和生物经济创业意识，是人类文明进步之必然。

虽然学习《生命科学导论》很重要，但是生命科学涉及的内容非常广泛，，信息量大，特别是有些内容，理解有一定难度，更甚有时候需要使用专业词汇去解答，而且文科生不及理工类学生高中阶段学习的生物学知识较多，基础较好,因此对于在上《生命科学导论》这门课前，我存在着一定的担心忧虑。不过幸好文国艺老师没有使用很高深的专业词汇，而是经常用有趣的事例和简单的话语来让我们学习生命科学，让我小小的担心覆灭了。如此一来我就可以放开心来享受一下生命科学带来的兴趣之快乐了。

我是一个即崇尚科学，但是也不崇尚科学的人，为什么这样说呢。我认为并不是所以事情都可以用科学来解释说明的，也不需要用科学去解释说明。比如寄托着人类美好愿望的事情，我们何必要用科学来打破它。而有时候事情的奇妙和人类的好奇也不需要用科学去扼杀，而是用想象与猜想来完善答案。所以我既接受生命科学论，也接受鬼神论。在这里强调一下，我从来没有想过要抹杀生命科学的有力，在一定解答生命、宇宙等秘密时，生命科学论仍是主流。

有时候，我会思考一个问题：当生命科学与社会伦理发生矛盾的时候，我们是应该遵循哪一方面呢？或者我这样问：当某种生命科学类的新兴技术有利于人类，但是却又与社会伦理相违背的时候，我们应该如何抉择？一个是精神上面的支柱，一个是物质上面的支柱，放弃哪一个都让人可惜不已。我不是科学家，也不是哲学家，因此当我提问这种问题时候，朋友们会认为我很无聊。但是我就是忍不住去想了。我不知道老师对此问题有什么高见，或许如果有时间有机会，可以用手机为我解答。

在这么多次课堂上，我时常听到老师提起的灵异事件，这样让我这个入迷它的人打起九分精神来专心听课。有时候以至下课后逼同学跟我一起讨论。虽然我身旁的女生很害怕这些事情，但是我总是忍不住与他们分享。其实我对文国艺老师在课堂上提起灵异事件这一点很是疑问。在我看来，学习教导生命科学的教授应该会用生命科学导论的知识洗去我们对于灵异事件的鬼怪认知，但是令我很高兴的是，文国艺老师打破了我的观念，让我重新对《生命科学导论》有了不一样的认识。我们学习生命科学最重要的是让它帮助我们，而不是一味的追求赤裸裸而无味的科学论，让我们不能去相信科学之外的世界。对于这个认为，我不知道老师是否明白我的意思，是否会同意，是否有别的更好的看法。

《生命科学论》不是我的专业课，因此对于学期末论文题目的选择，我毫不犹豫地选择了选后感。因为这才是我在学习了这门课之后真真正正能学到的东西。毕竟宇宙与生命离我的专业太远，我不想占用和盗取不属于自己领域的东西，所以我只能用简单朴实的话来写论文。也许很多人认为，我的英语专业与生命科学联系不大，但是在学习了这门课之后，我却有了不一样的体会。生命科学会促使英语更加广泛使用，有助于英文翻译。英语学习中涌现出一些新词汇、新表达、新的科普文章都与生命科学有着密切的关系。英语