使用模型演示解释电动势的物理教学设计方案.pptx

使用模型演示解释电动势的物理教学设计方案汇报人：XX2024-01-24

目录contents课程介绍与目标模型演示准备工作模型演示过程详解学生参与互动环节知识巩固与拓展延伸评估反馈及持续改进计划

01课程介绍与目标

0102电动势概念引入阐述电动势与电压、电流等物理量之间的关系，帮助学生建立完整的电路知识体系。通过实验和模拟演示，引入电动势的概念，解释其在电路中的作用和意义。

教学目标与要求知识目标掌握电动势的概念、符号、单位及其物理意义；理解电动势在电路中的作用和重要性。能力目标能够运用电动势的相关知识分析和解决电路中的实际问题；具备设计和实施简单实验的能力，探究电动势与电路中其他物理量的关系。情感态度与价值观培养学生对物理学科的兴趣和热情，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验探究，培养学生的创新意识和实践能力。

45分钟课程安排与时间课程时长回顾上节课内容，引入本节课主题。前5分钟讲解电动势的概念、符号、单位及其物理意义。10分钟通过实验和模拟演示，展示电动势在电路中的作用和意义。15分钟学生分组讨论，探究电动势与电路中其他物理量的关系。10分钟总结本节课内容，布置课后作业。最后5分钟

02模型演示准备工作

选择能够直观展示电动势产生原理和过程的物理模型，如电池、发电机等。电动势演示模型根据教学需要，准备必要的辅助工具，如电压表、电流表、导线、开关等。教学辅助工具选择合适模型

确保演示模型干净整洁，无损坏或故障，以免影响演示效果。根据教学要求，对模型进行必要的参数设置和调整，如调整电源电压、选择合适的电阻等。模型预处理及参数设置参数设置与调整模型清洁与检查

选择宽敞明亮、通风良好的场地进行演示，确保学生能够清晰观察演示过程。演示场地选择演示设备布置安全检查合理布置演示设备和辅助工具，方便学生进行观察和记录。对演示环境进行安全检查，确保电源线路安全、设备接地良好等，防止意外事故发生。030201演示环境搭建与检查

03模型演示过程详解

展示电池、导线、小灯泡等实验器材，并简要介绍其用途和原理。通过简单的实验，如连接电池和灯泡，让学生观察灯泡发光的现象，引出电动势的概念。提出问题：为什么灯泡会发光？电池内部是如何工作的？引导学生思考并探讨。开始演示并引入话题

010204逐步深入讲解电动势原理解释电动势的定义和物理意义，以及其与电压、电流等概念的关系。通过模型演示，展示电池内部的正负极、电解质等结构，并解释其工作原理。引入非静电力做功的概念，解释电动势是如何产生的，并推导其数学表达式。讲解电动势与电路中其他物理量的关系，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。03

以常见电池为例，详细分析其电动势的大小、方向以及与外电路的连接方式。引入一些实际应用案例，如电动汽车、太阳能电池等，让学生了解电动势在实际应用中的意义和作用。通过实验测量不同电池的电动势，并与理论值进行比较，分析误差产生的原因。引导学生思考并讨论如何提高电池的电动势、减小内阻等问题，培养其创新思维和解决问题的能力。结合实例进行具体分析

04学生参与互动环节

什么是电动势？它在电路中的作用是什么？提出问题让学生们思考电动势与电压、电流等物理量的关系，以及它在电路中的意义。引导学生思考对学生的问题进行解答，并引导学生深入理解电动势的概念。回答问题提问与回答环节

将学生分成若干小组，每组4-6人。分组探讨电动势在实际应用中的案例，例如电池、发电机等。讨论主题每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。分享交流分组讨论会

互相学习鼓励学生之间相互学习、借鉴彼此的学习方法和经验。分享内容学生分享自己在学习过程中的心得体会，包括对电动势概念的理解、学习方法的改进等。教师点评教师对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。分享交流心得体会

05知识巩固与拓展延伸

电动势的定义和物理意义电动势是描述电源将非静电力做功转化为电能的本领的物理量，其大小等于非静电力在电源内部从负极向正极移动单位正电荷所做的功。电动势的公式和单位电动势的公式为E=W/q，其中E为电动势，W为非静电力做功，q为移动的正电荷量。电动势的单位为伏特（V）。电动势与电压的区别和联系电动势与电压都是描述电场的物理量，但它们的物理意义不同。电动势描述的是电源内部非静电力做功的能力，而电压描述的是电场中两点的电势差。在电路中，电动势和电压的关系可以通过欧姆定律等公式进行联系。总结回顾本次课程内容

电源的电动势与内阻01电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。当电源接入电路时，由于电源内部存在内阻，因此电源的输出电压会小于电动势。同时，电源的内阻也会影响电路的性能和稳定性。闭合电路的欧姆定律02闭合电路的欧姆定律描述了电路中电流、电压和电阻之间的关系。在闭合电路中，电动势等于电路中的总电