大班综合活动教案详案评析：首先有一个苹果.docx

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大班综合活动教案详案评析：首先有一个苹果

大班综合活动教案详案评析：首先有一个苹果

一、设计背景

我园是一个绘本阅读底蕴较为丰厚的幼儿园，每个班级都有自己的绘本阅读区。区域活动、课间、午饭过后只要有空余的时间，孩子们就会主动地拿起阅读区里自己喜爱的绘本，如痴如醉地啃起来。其中，绘本《首先有一个苹果》尤为受到了孩子们的喜欢。

这又是伊东宽老师的一本经典绘本。在这本绘本中，他很奇妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。细细读来，里面还涵盖了比多少、数序、10以内的加减法等等内容。而本学期，大班的科学活动就有这些内容。鉴于孩子们如此喜爱绘本，也由于这本绘本的价值所在，于是，我尝试将科学和绘本两大内容相结合，设计了这节大班的综合活动《首先有个苹果》。

二、活动实录

〔一〕活动目标：

1、熟记绘本角色，感知数的数量及其递进关系。

2、认真观测画面内容，并能大胆表述。

〔二〕活动预备

绘本ppt、从1到9的图片。

〔三〕、活动过程：

一、导入

师：今日，我带来了一本有趣的绘本，我已经把它做成了一个小小的动画片。现在我们就开始看吧，看的时候要记得动脑筋哦!

〔评析：导入部分特别径直，以小伙伴们最喜爱的绘本导入，一下子就能引起幼儿活动的爱好。〕

二、播放ppt,理解绘本内容

(一)、看看做做，了解绘本的前半部分内容

1、(图1)：你看到了什么?树上会有什么呢?(幼儿自由讲解并描述)

2、(图2)：看!树上首先有一个苹果。首先是什么意思呢?

幼1：排在第一个就是首先。

幼2：我知道，就是最先出来的。

小结：首先就是最先、第一个的意思。

这是一个什么样的苹果?幼1：这是一个有红又大的苹果。

幼2：这个苹果是红红的，很光滑。

幼3：这个苹果有红又大，确定很好吃。

〔评析：这是整个故事的起始环节，全部的故事都是从这个苹果开始的。而对于首先这个词语，孩子们可能还是不太理解的。通过孩子的猜想、老师的确定以及对苹果的形容，孩子们对首先的含义有了肯定的理解，对首先有一个苹果有了较为深刻的印象。〕

2、(图3)：谁会来吃这个又大又红的苹果呢?

这是两条怎样的毛毛虫?

幼1：这条毛毛虫又肥又大，吃得胖乎乎的。

幼2：毛毛虫是弯弯长长。做做毛毛虫可爱的动作。

4、毛毛虫用劲吃啊吃，苹果就要被吃完了，怎么办?

幼1：请啄木鸟来帮忙。

幼2：用镊子把虫子夹掉。

5、(图4)：小鸟是捉虫高手，你看到了什么?

幼1：两只鸟都捉到了虫子。

幼2：一只鸟没有抓到虫子，嘴里叼着苹果。

6、(图5)：这是谁?你怎么知道他们是猎人!(做做猎人拿枪的的动作)

〔评析：在绘本的前半部分中，由于数量相对较少，对于大班孩子来说，用目测的方法就能看出某样物体的数量是几，所以并没有把数量作为重点。而是让孩子们在说说、看看、做做的过程中感受数量的改变及故事的有趣，产生看下去的愿望。而其中的做动作虽是不经意，其实是为下面的游戏活动做预备的。〕

(二)理解下半部分内容，巩固10以内数的多少、组成和加减

1、(图6)：猎人都打到小鸟了吗?(幼儿观测讲解并描述)谁比谁多，多几?

幼1：猎人多，小鸟少。

幼2：猎人比小鸟多，多1。

2、猜想：猎人外出捕猎的时候最喜爱带上哪个小动物?为什么?

幼1：最喜爱带上小狗，由于小狗跑得很快。

幼2：小狗的鼻子很灵敏，能闻得出气味。

出示图7：猎人带了几只小狗?(5只)

3、(图8)：五只小狗有没有都抓到小鸟?为什么?谁多谁少?小鸟比小狗少几?

幼1：小鸟少，小狗多。

幼2：小狗多，小鸟少，小狗比小鸟多2只。

4、(图9)呀，猎人和小狗怎么了?什么事情让他们这么可怕呢?

幼1：猎人很可怕，似乎在颤抖了。

幼2：是不是大老虎来了，所以他们这么可怕。

5、(图10)：谁来了?(熊)有几只熊，看上去怎么样?(又大又壮、凶狠的熊，做做动作)

(图11)：原来是看到了可怕的熊，猎人可怕得连枪都扔了，抓紧就逃!6、你觉得他们逃得掉吗?请说说你的理由。

幼1：假如他们跑得快，就逃得掉。

幼2：我觉得逃不掉，前面就是一条河，没地方逃。

7、(图12)：看熊的表情，你认为猎人和猎狗逃走了吗?是怎么逃走的呢?

8、师：有几条小船?(七条)猎人和猎狗会怎么乘船呢?

出示7条船、5条狗、4个猎人等：船很小，怎么安排才能不超过船的载重量呢?谁来试着帮他们安排一下?

幼儿操作，说说理由。