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中班美术教案及教学反思《向日葵》（优秀7篇）

活动准备：篇一

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

向日葵中班美术教案篇二

活动目标

1、感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。

2、能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

3、感受秋天丰收的景象。

活动准备

1、水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活动过程

1、扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。

（1）教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻

找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……

（2）幼儿说说自己印象中的秋天。

2、欣赏作品，观察向日葵。

（1）欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。

（2）教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢？

例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一

看，又发现了国际象棋棋盘……

（3）教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、创作别样的向日葵花园。

（1）教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪

里了。

（2）教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢？（好朋

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友颜色）

（3）教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……

强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。

4、互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花

盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现

力和创造力。

活动过程：篇三

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形

特征。

2、教师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细

细长长的身体（茎)，身体两边是它的手(叶）。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体

（茎)——向日葵的手(叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、

白云、小鸟、花草等等）

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的`颜

色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日

葵做游戏。

活动目标：篇四

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

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2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

向日葵中班美术教案篇五

教材简介：

春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯

萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉

寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的

花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导

幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是

开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一

些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启

发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

目标预设：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我

们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的