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高一数学下册说课稿5篇

1.高一数学下册说课稿篇一

一、教材分析

地位和作用：

《______________________》是北师大版高中数学必修二的第______章

“__________”的第________节内容。

本节是在学习了________________________________________之后编排的。

通过本节课的学习，既可以对_________________________________的知识进一

步巩固和深化，又可以为后面学习_________________________打下基础，所以

_________________是本章的重要内容。此外，《________________________》

的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着

广泛的现实意义。

二、学情分析

1、学生已熟悉掌握＿＿＿＿＿＿

2、学生的认知规律，是由整体到局部，具体到抽象发展的。

3、学生思维活跃，积极性高，已初步形成对数学问题的合作探究能力

4、学生层次参差不齐，个体差异还比较明显

三、教学目标分析

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学

目标：

1、知识与技能：

2、过程与方法：通过＿＿＿学习，体会＿＿的思想，培养学生提出问题，

分析问题，解决问题的能力，提高交流表达能力，提高独立获取知识的能力。

3、情感态度与价值观：培养把握空间图形的能力，欣赏空间图形所反应的

数学美（认识数学内容之间的内在联系，加强数形结合的思想，形成正确的数学

观）。

2.高一数学下册说课稿篇二

一、背景分析

1．学习任务分析

本节课是必修1第1章第2节的内容，是函数这一章的起始课，它上承集合，

下引性质，与方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容联系密切，

是学好后继知识的基础和工具，所以本节课在数学教学中的地位和作用是至关重

要的。

2．学情分析

学生在初中已经学习了函数的概念，初步具备了学习函数概念的基本能力，

但函数的概念从初中的变量学说到高中阶段的对应说很抽象，不易理解。

另外，通过对集合的学习，学生基本适应了有效教学的课堂模式，初步具备

了小组合作、自主探究的学习能力。

基于以上的分析，我认为本节课的教学重点为：函数的概念以及构成函数的

三要素；

教学难点为：函数概念的形成及理解。

二、教学目标设计

根据《课程标准》对本节课的学习要求，结合本班学生的情况，故而确立本

节课的教学目标。

1．知识与技能（方面）

通过丰富的实例，让学生

①了解函数是非空数集到非空数集的一个对应；

②了解构成函数的三要素；

③理解函数概念的本质；

④理解f(x)与f(a)（a为常数）的区别与联系；

⑤会求一些简单函数的定义域。

2．过程与方法（方面）

在教学过程中，结合生活中的实例，通过师生互动、生生互动培养学生分析

推理、归纳总结和表达问题的能力，在函数概念的构建过程中体会类比、归纳、

猜想等数学思想方法。

3．情感、态度与价值观（方面）

让学生充分体验函数概念的形成过程，参与函数定义域的求解过程以及函数

的求值过程，使学生感受到数学的抽象美与简洁美。

三、课堂结构设计

为充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动愉快的探究，我使用有效

教学的课堂模式，课前学生通过结构化预习，完成问题生成单，课中采用师生互

动、小组讨论、学生展写、展讲例题，教师点评的方式完成问题解决单，课后完

成问题拓展单，课堂结构包含：

复习旧知，引出课题（约2分钟）

创设情境，形成概念（约5分钟）

剖析概念（约12分钟）

例题分析，巩固知识

小组讨论，展写例题（约8分钟）

小组展讲，教师点评（约10分钟）

总结反思，知识升华（约2分钟）

（最后）布置作业，拓展练习

四、教学媒体设计

教学中利用投影与黑板相结合的形式，利用投影直观、生动地展示实例，并

能增加课堂容量；利用黑板列举本节重要内容，使学生对所学内容有一整体认识，

并让学