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高一数学优秀说课稿

高一数学优秀说课稿3篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有

助于提高教师的语言表达能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？

下面是小编收集整理的高一数学优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

高一数学优秀说课稿1

各位领导和老师，大家好！我说课的内容是苏教版必修1第1章

第3节第一课时《交集、并集》，下面我想谈谈我对这节课的教学构

想：

一、教材分析：

与传统的教材处理不同，本章在学生通过观察具体集合得到集合

的补集的概念后，上升到数学内部，将补理解为集合间的一种运算

在此基础上，通过实例，使学生感受和掌握集合之间的另外两种运算

—交和并。设计的思路从具体到理论，再回到具体，螺旋上升。集合

作为一种数学语言，在后续的学习中是一种重要的工具。因此，在教

学过程中要针对具体问题，引导学生恰当使用自然语言、图形语言和

集合语言来描述相应的数学内容。有了集合的语言，可以更清晰的表

达我们的思想。所以，集合是整个数学的基础，在以后的学习中有着

极为广泛的应用。

基于以上的分析制定以下的教学目标

二、教学目标：

1、理解交集与并集的概念；掌握有关集合的术语和符号，并会用

它们正确表示一些简单的集合。能用Venn图表示集合之间的关系；掌

握两个集合的交集、并集的求法。

2、通过对交集、并集概念的学习，培养学生观察、比较、分析、

概括的能力，使学生认识由具体到抽象的思维过程。

3、通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，培养严

谨的学习作风，养成良好的学习习惯。

三、教学重点、难点：

针对以上的分析我把教学重点放在交集与并集的概念，一些集合

的交集和并集的求法上。而把如何引导学生通过观察、比较、分析、

概括出交集与并集的概念作为本节的教学难点。

四、教法、学法：

针对我们师范学校学生的特点，我本着低起点、高要求、循序渐

进，充分调动学生学习积极性的原则，采用五环节教学法同时利用

多媒体辅助教学。

下面我重点说一说教学过程

五、教学过程：

第一个环节：问题情境

通过实例：学校举办了排球赛，08小教（2）56名同学中有12名

同学参赛，后来又举办了田径赛，这个班有20名同学参赛。已知两项

都参赛的有6名同学。两项比赛中，这个班共有多少名同学没有参加

过比赛？让学生感受到数学与我们的生活息息相关，从而激发学生的

学习兴趣。

学生思考后回答，然后老师加以引导，让学生的回答达到这样三

个层次：

层次一：发现要求没有参加比赛的人数，首先应该算出参加比赛

的人数，并且知道参加比赛的人数是12+20-6,而不是12+20,因为有6

人既参加排球赛又参加田径赛。

层次二：老师引导学生利用集合的观点再来研究这个问题。先设

利用Venn图来表示集合A,B,C.发现集合A,B的公共部分就是集合

C.

层次三：引导学生发现集合C的元素的构成与集合A,B的元素的

关系。学生可以发现集合C中的元素是由既参加排球比赛又参加田径

比赛的同学构成的，更进一步集合C的元素是由既属于集合A的元素

又属于集合B的元素构成的。

通过对三个层次的探究和分析让学生体验数学发现和创造的历程。

第二环节：最后抽象、归纳出交集的文字叙述的定义。

定义给出后，让学生利用数学符号语言写出的集合表示。充分体

现使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容。

第三环节：通过两个例子巩固定义。

例1是较为简单的不用动笔，同学直接口答即可；例2是必须动

笔计算的，并且还要通过数轴辅助解决，充分体现了数形结合的思想。

通过这两个例子的解决，使学生不仅掌握数学基础知识和基本技能，

同时也体现出了数学的思想方法，发展学生的应用意识和创新意识。

第四环节：最后对交集进行再认识，并利用Venn图归纳、总结出

交集的性质。

在这一环节中老师只是引导着，学生是主体，充分发挥学生的积

极主动性，使学生在学习的过程中成为在教师引