二年级数学第一学期期末教学质量分析.pptx

2018--2019学年第二学期二年级数学上期末测试分析利通区第十一小学杨文丽卷面分析流程试卷的评价考试情况分析存在问题改进措施一、试卷的评价本次二年级上册数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，尤其注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。二、考试情况分析全年级应考人数为416人，实考人数为416人，全年级平均得分为88.7。优生232人，优秀率为58.2%。合格人数为411人，合格率为98.7%。全年级最高分为100分，最低分为42分，其中班均分最高的是8班均分为90.3分，最低的是3班均分为86.1分，最高班和最低班相差4.2分。班级人数合格优秀平均分合格率优秀率二（1）53532586.6100%47.2%二（2）52503288.298.1%61.5%二（3）52522186.1100%40.4%二（4）49492889.4100%57.1%二（5）52513289.098.1%61.5%二（6）53523490.1100%64.2%二（7）53523590.098.1%66.0%二（8）52503590.396.2%67.3%二年级数学学科整体情况统计表三、学生掌握知识情况分析第一部分：计算部分第一部分：计算部分分为口算、混合运算共40分。从卷面上看，这一题绝大多数学生做的不错，这与老师们平时课堂上扎实的训练口算是分不开的。也有少数同学被扣了分，其中有的学生运算符号看错，有的学生是计算性的错误，以得数是几十几的加减混合最为突出。一部分学生粗心大意，一部分学生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧。以上都是粗心、不认真造成。学习习惯有待加强。第二部分：基础知识的掌握包括：填空、判断共26分。主要测查学生对基本概念的理解以及灵活应用知识的能力。从卷面看失分较多的是填空题。填空题考的知识点是比较多的，这一题整体做的还不错，错误较高的题目是第2小题下面用一副三角尺拼成的图形各是什么角。由于学生没有实际操作量一量，直接判断为直角。还有第8小题：三个小朋友吃饼干，每人吃8块，还剩7块，一共吃了（）多少块。因为解决的问题是吃了多少块，列式8×3等于24.第1、3、4、5、6、7、9小题，考查了长度单位、认识时间、乘法的认识和角的知识，学生对这类知识的掌握较牢固，故答题情况很好，正确率达到98﹪。学生掌握知识情况分析第三部分：判断和动手操作判断大部分学生掌握的不错，第3小题部分学生没能好好理解题意，曲解了题意造成该小题成为整张试卷失分最严重的地方之一。学生动手操作的3题画一画，量一量。部分学生没有按题目要求做。第四部分：解决问题在答题过程中学生主要存在以下问题。一是学生列式正确但计算出错；说明部分学生的计算还不过关；二是答案是正确的而列式是错误的，这部分学生可能是看图直观地口算得出结果却不知怎样列出算式来；三是审题不清，主要表现在学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。二年级的学生对图文的认识、阅读、理解能力都处于较低的水平，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。四、取得的成绩1、计算部分掌握的较好。大部分学生口算、运算方面掌握得好。主要平时做到：每节课前抽出3-5分钟进行听算训练和早自习、家庭作业都设计一定量的计算的练习。在提高学生计算的兴趣上下功夫，如计算连续5次满分，就给一定的奖励。2、解决问题的分析能力有一定的提高。从卷面上看出大部分学生解决问题解答的较好，思路清晰，方法多样。初步掌握了两步解决问题的解答方法。特别是二班学生.五、存在的问题1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二是在课堂练习中只注重了基本题型的训练，对创新的题型训练不到位。致使一些优生吃不饱，导致学生一看没做过的题型就不去动脑想。2、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。3、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较死。4、学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。六、改进措施1、从我做起,认真学习课标，通研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，合理安排教学内容。备好课、上好课，向40分钟要质量。2、改变陈旧的课堂教学现状，构建以学生为主，通过“教”与“学”的彻底转变，让学生自主探究，合作学习，积极体验知识的形成过程。把“三段式”课堂教