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12*、假如没有灰尘
大同二小张海燕
学习目标
1、认识4个生字
2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
3、巩固本单元学到的说明方法。
教学重点
领悟说明文的表达方法。
课前准备
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、同学们在日常生活中你喜欢灰尘吗？说说灰尘有哪些危害呢？
2、看来，平时灰尘可不是什么讨人喜欢的东西，有它在通常都会让我们觉得环境不好，空气不清新。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、分段指名读课文，检查读书情况。思考上述问题。
2、读完了课文，谁来说说没有灰尘行不行？请你用课文中的句子回答我。【课件】
3、出示生字词，引导学生正确认读。【课件】
1）、勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）
2）、勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
三、依照提示，自学讨论
1、指明读阅读提示。
2、默读思考：灰尘有什么特点和作用，作者是怎样说明这些特点和作用的？
3、完成表格。可在书上打记。【出示课件】
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
4、同桌交流，4人小组交流。
四、全班交流，点拨指导
1、要求：小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
2、教师指导点拨，完成表格。【课件】
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具吸湿性
调节气候，气象万千
做假设
五、小结感悟，延伸拓展
1、灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
六、转换迁移，训练运用
以《我是灰尘》为题写一篇说明文，用上三种不同的说明方法。
板书设计：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具吸湿性
调节气候，气象万千
做假设
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