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学校通用社团活动总结（精选16篇）

1.学校通用社团活动总结篇1

学生图书馆里员在协助图书馆维持正常开放秩序的同时，锻炼了同学们的组织

能力，提高同学们的团队精神和文化素养。为了下学年能更好的开展社团活动，特

将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对图书馆里员的兴趣

引导学生，努力提高他们的审美趣味，提高发展创新能力。在他们的影响下更

多的学生想参加社团。

二、增加了学生的知识面

在图书馆里员社团的活动中不仅是讲解了社团的基本知识，而且更多的是让学

生掌握了许多图书馆里员的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

1、熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。

2、将借阅后的书籍进行整理归位。

3、协助教师教师管理员对新书进行分类整理上架工作。

4、办好班级图书角，并起带动同学看课外书的积极性，对同学的课外阅读进

行辅导，并作好记载加以督促。

5、协助学校教导处、图书馆组织学生开展主题读书活动，撰写读书心得等。

6、参与制定学校图书馆的购书计划、新书介绍推荐等。

每次大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作完成任务，从

而激发学生的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。培养学生自主学习和合

作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

三、增加了学生的阅读机会

在每次认为完成后，学生可以自由阅读图书馆的书籍，每次放学都是在老师催

促下才不情愿的离开图书馆。他们都有奉献助人的精神，他们想结交更多的朋友，

他们想锻炼自己的组织能力，他们又很爱读书和看报。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更

好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地

得到提高。

朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇

气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发

音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。

兴趣是最好的老师，本社团成员来源于9个班对朗诵有兴趣的同学，共33

人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社

团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够

“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表

演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重

要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。

备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。

然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而

“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。

本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、

绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主

要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不

能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简

单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子

们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。

绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩

子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之

后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己

设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟

情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。

古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱

了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。

同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，

调动他们的积极性。

看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有

不少收获，真好！

2.学校通用社团活动总结篇2

本学年以来，文学社在校团委社团部，以及各指导老师