《幼儿健康教育与活动指导》(2020级)课程标准及考核标准.docxVIP

娄底潇湘职业学院

《幼儿健康教育与活动指导》课程标准

课程基本信息：

课程名称：《幼儿健康教育与活动指导》

课程代码课程类别：专业核心课程

适用专业：幼儿发展与健康管理

学时：68学时，其中理论学时52学时，实践学时16学时。

建议开课学期：2020级，三年制大专第3学期

课程标注基本结构

（一）课程概述

1.课程的基本理念：

《幼儿健康教育与活动指导》课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业必修课，是本专业的主干课程之一。本课程遵循了幼儿教育的一般理论与方法，又要以医学、心理学知识为理论基础，与行为学、传播学等诸多学科有关，是一门综合性很强的新兴学科。通过本课程的学习，旨在帮助幼儿保教工作者了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观，掌握幼儿健康教育的基本原理，能较熟练地运用幼儿健康教育的基本方法，对幼儿进行健康教育，从而能有效的促进幼儿的健康成长。

2.课程性质和定位：

《幼儿健康教育与活动指导》是幼儿发展与健康管理专业的一门专业（技能）必修课程，同时也是一门专业核心课程。本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的课程；是一门培养学生健康教育教学活动组织实施能力的职业技能课程。

本课程主要培养学生从事幼儿健康教育教学活动的能力，这是幼儿教师必须具备的教学技能。本课程依据健康的身体、心理、社会三维观，根据学前儿童的身心发展特点，围绕幼儿健康教育的实践进行教育问题的研究与设计，着重培养学生的健康教育实践能力。

3.先开课程及续接课程：

先开课程：《幼儿心理学》、《婴幼儿卫生与保健》、《幼儿教育学》等。

续接课程：《幼儿健康咨询服务与档案管理》、《婴幼儿行为观察与分析》等。

4.主要内容：

包括学前儿童健康教育的概念及其有关理论，学前儿童健康教育的目标、内容和要求，学前儿童健康教育的方法，学前儿童健康教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，学前儿童健康教育的评价等。

（二）课程学习目标

总目标：

通过学前儿童健康教育与活动指导的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活动能力的训练，提高学生从事幼儿园健康教育实践和研究的专业素养和教育教学能力，使学生理解和掌握学前儿童健康教育的基本理论知识，全面了解学前儿童健康教育的目标、内容，途径与方法，能运用所学理论设计、组织与反思评价学前儿童健康教育活动。

1.知识目标：

（1）能够识记和理解学前儿童健康教育的主要概念、理论和观点，增进对学前儿童健康教育的认识；掌握学前儿童健康教育活动的观察、评析、设计和组织等方法。

（2）掌握与学前儿童疾病、营养、环境、意外事故、心理和行为异常等相关的健康知识；掌握体育与学前儿童健康的相关知识。

（3）知道如何收集健康教育研究的信息，初步了解进行学前儿童健康教育研究特别是实践研究的方法和途径。

2.能力目标：

（1）能够运用学前儿童健康教育的基本理论和一般规律去分析和解决幼儿园中与儿童健康有关的常见问题。

（2）能够正确评价学前儿童生长发育，具备学前儿童健康教育活动观察、评析、设计和组织能力。

（3）能够根据幼儿园健康教育与教学的标准，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法。

（4）能够借助网络和其他各种参考资料阅读并理解学前儿童健康教育基本理论，并不断接受和学习较新的前儿童健康教育知识。

3.素质目标：

（1）对学前儿童健康教育工作感兴趣，具备热爱学前儿童和学前教育事业的专业信念。

（2）具有献身幼教事业的理想和精神，有良好的心理品质，有较强的人际交往能力和团队合作精神。

（3）更新健康教育观念，拓宽健康教育教学与科研的视野，提高专业素养，增强从事学前教育的信心和能力；激发终身学习的好奇心和求知欲，自我激励，培养职业素养，树立专业理想。

（三）课程教学设置

序号

教学模块

知识点

学时

理论

实践

1

学前儿童健康概述

了解健康与健康教育的概念；

掌握幼儿健康教育的基本理论知识。

4

第一节健康与健康教育

第二节幼儿健康教育

2

学前儿童健康教育目标与内容

了解幼儿健康教育的目标；

掌握幼儿健康教育的内容。

8

第一节幼儿健康教育的目标

第二节幼儿健康教育的内容

3

学前儿童身体保健教育

掌握幼儿身体保健教育的内容，理解幼儿身体保健教育的目的；

理解并掌握幼儿身体保健教育的具体方法，能在实践活动中根据活动要求运用恰当的方法。

8

2

第一节幼儿身体保健教育的内容

第二节幼儿身体保健教育的实施过程

第三节幼儿身体保健教育活动的设计与指导

第四节幼儿身体保健教育活动的案例分析

4

学前儿童心理健康教育

理解和掌握幼儿心理健康教育的目的及具体教育目标；

能够根据幼儿实际情况设计适宜的心理健康教学活动。

6

2

第一节幼儿心理健康教育的目标与内容

第二节促进幼儿心理健康的途径与方法