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7.1分物游戏教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述:结合具体的情境,经历把小数目实物进行平均分,初步理解平均分的意义,
尝试利用图示方法或语言表达平均分的过程和结果。
2.学习内容分析:这节课是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了2~5的乘法口诀的基础上
进行教学的。教材安排三次小数目实物平均分的活动,让学生体会平均分的意义。首先是通过“分桃
子”过程,让学生区分随意分与平均分的区别,紧接着通过“分萝卜”“分骨头”让学生经历平均分的学
习活动。这三次从简单到复杂的分物活动,让学生初步体会平均分的意义,积累平均分物的经验,
为后面正式学习除法打基础。
3.学科核心素养分析:通过让学生具体操作平均分,初步培养学生学习数学的兴趣,体会平均
分与生活的密切联系。
二、教学重难点
1.重点:经历平均分的过程,初步理解平均分的意义。
2.难点:尝试利用图示方法或语言表达平均分的过程和结果。
三、教学过程
教学目标教学活动设计意图效果评价
师:大家喜欢小动物吗?
学生:喜欢。
师:那么你能猜猜它们都是谁吗?
课件出示:
手似脚来脚似手,红红屁股脸儿丑。生
来淘气恶作剧,动作表情很像人。
(打一动物)
两只耳朵长又尖,短短尾巴翘后边,两
导入新课
只眼睛像玛瑙,一张嘴巴分三片。通过猜谜语,引
教师观察学
(打一动物)起学生的注意力,激
生的参与程度,
走起路来落梅花,从早到晚守着家,看发学生探究新知的欲
给予及时的鼓励
见生人就想咬,见了主人摇尾巴。望和积极性。
与表扬
(打一动物)
学生独自猜一猜,然后反馈:分别是小
猴、小兔和小狗。
师:你们了解它们最爱吃的食物是什么
吗?
学生:小猴爱吃桃,小兔爱吃萝卜,小
狗爱吃骨头。
师:小朋友们,这三种小动物遇到了难
题,大家能帮助它们解决一下吗?
学生:能。
板书课题:分物游戏
任务一:分桃子
师:小猴遇到什么问题了呢?
课件出示:
师:有两只小猴子,它们要分4个桃子,
想了半天,也没想到什么好办法。想想可以
怎么分?每只小猴能分到几个桃子?
课件出示——学习任务:
教师观察学
拿出课前准备的学具,用圆片代替小猴让学生借助圆片分桃
生的活动参与程
,用小棒代替桃子,
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