6-3《秋游》教学设计 北师大四年级数学上册.pdf

6.3秋游教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合“秋游”中的现实问题，经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调

商方法，能正确地进行笔算。

2.学习内容分析：这两节课继续学习三位数除以两位数的竖式笔算，相对于前两节课，计算步

骤和方法相同，但试商的难度加大，第一次试商后需要再调商，要经历多次计算和比较，过程也比

较复杂，所以，本节课是本单元的学习重点，也是学习除数是两位数除法竖式笔算的难点。教科书

承接上节课的编排结构，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中，编

排了三个紧密联系的问题：第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法，学习用四舍五

入法调商的方法；第三个问题是通过交流，归纳调商的具体做法。“试一试”

进一步反思试商的方法。

3.学科核心素养分析：通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感，在笔算的

过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。

二、教学重难点

1.重点：学会试商的方法，并进行三位数除以两位数的计算。

2.难点：体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）估一估，下面的数可以看作几十？

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

（2）先想出把除数看作几十来试商，再情况，同时为后面学

算出来。习新的知识做准备。

导入新课

揭示：除数是两位数的除法，试商时用“

教师观察学

四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数进

生的参与程度，

行试商，然后看被除数的前两位，前两位比

给予及时的鼓励

除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，

与表扬。

就把商写在哪一位上面，每次除完的余数必

须比除数小。

2.导入新课

师：淘气的小学为了丰富学生的业余生通过谈话引入新

活，增加同学们的成长体验，特地在星期日课，感受数学与生活

组织了秋游活动。我们一起去看看吧！的紧密联系，提高学

板书课题：秋游生学习数学的兴趣。

任务一：三年级学生都坐小客车，需要

几辆车？

课件出示：

师：你能从图片中获得哪些有用的数学

通过说一说，培养学

信息？

生从图中获取数学信

学生独自观察，然后自由说说。

息的能力，培养学生