人教版小学六年级上册数学精品教学课件 解决实际问题(第4课时)-2课件.pptVIP

*********假设法。把总量假设成单位“1”。变与不变。小涵小欣三人合作、四人合作……小轩文文我的收获猜想、尝试、验证。小宇大胆猜想合理验证总结方法假设我的收获变与不变类比数学书第42页、第43页1.完成数学书第45页第7题。2.完成数学书第45页第8题。3.完成数学书第45页第9题。***************************解决实际问题（第4课时）川藏公路资料资料延崇高速公路银中高铁资料资料京张高铁如果我们二队单独修，18天才能修完。这条道路，如果我们一队单独修，12天能修完。阅读与理解我知道了两队单独修完这条路所用的时间。小涵阅读与理解一队比二队少用了多少天？18-12＝6（天）答：一队比二队少用了6天。小宇阅读与理解文文如果两队合修，多少天能修完？如果两队合修，多少天能修完？阅读与理解如果两队合修，多少天能修完？如果我们二队单独修，18天才能修完。这条道路，如果我们一队单独修，12天能修完。阅读与理解合修就是一起修。天天一起修，修完为止。小轩同时开始，同时结束。琪琪阅读与理解（12＋18）÷2＝15（天）。天天乐乐效率提高，少于12天。小欣12÷2＝6（天）18÷2＝9（天）6天到9天之间。阅读与理解条件不够，不能解答。小涵这条路的总长度？两队合修，每天修多少千米？一队每天修的长度二队每天修的长度？小宇只要知道这条路的总长度……分析与解答月月能不能假设知道这条路有多长呢？分析与解答小涵（1.5＋1）求的是两队每天一共修了多少千米。小轩琪琪18里面有几个2.5，就需要合修多少天。分析与解答小宇分析与解答文文假设抽象→具体复杂→简单分析与解答小欣分析与解答总长度不同，合修时间相同。天天为什么都是天呢？琪琪分析与解答小欣商不变的规律。小志×2×2分析与解答乐乐每天修的长度和总长度之间的关系是不变的。一队每天修总长度的。二队每天修总长度的。分析与解答文文一队单独修12天完成。km3km1.5km18km30km36km分析与解答小轩二队单独修18天完成。18km30km36kmkm2km1km分析与解答月月（天）。天天假设总长度是单位“1”。一队：二队：两队每天合修：分析与解答“1”“1”“1”聪聪每天修的长度占总长度的几分之一是不变的。变中有不变单位“1”琪琪求1里面有几个。小轩（天）分析与解答月月小志假设具体数量＋＝1。回顾与反思→假设单位“1”；假设单位“1”→假设具体数量。假设成具体数量……把总长度假设成单位“1”，很简便。数量关系。把总长度假设成具体的数量或单位“1”。回顾与反思如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？小轩假设这批货物的总量是单位“1”。每次运的货物占总量的几分之一是不变的。琪琪合作完成。如果假设……乐乐月月单位“1”既可以是……************************************