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《C语言程序设计》教学大纲

课程名称：C语言程序设计课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：THECPROGRAMMINGLANGUAGE

总学时/周学时/学分：64/4/4其中实验/实践学时：32

先修课程：大学计算机基础与计算思维

后续课程支撑：

授课时间：每周二5-6节周五第5-6节授课地点：7B201上机地点：机房

授课对象：2022机械类1-2班

开课学院：计算机科学与技术学院

任课教师姓名/职称：冯能山/副教授

答疑时间、地点与方式：

1.线上:微信或优学院平台答疑;线下:当面答疑。

（1）一对一或一对多答疑：每次上课的课前、课间和课后答疑；（2）上机实验课时进行答疑。

2.非当面答疑：根据问题需要可以通过微信、QQ及腾讯会议系统等通讯软件答疑。

课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）

1、使用教材：

（1）C语言程序设计(第2版)，肖捷侯家利，中国铁道出版社,2016年1月第1版

（2）C语言程序设计实训教程与习题选解(第2版)，肖捷陈雪芳，中国铁道出版社,2016年1月第1版参考教材：

2、教学参考资料：

（1）C程序设计（第五版），谭浩强，清华大学出版社，2019年3月

1

课程简介：C语言程序设计是高等学校重要的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法，使学生学会用计算机语言

编写程序，培养他们应用计算机求解问题的基本能力，为后续专业课程的学习打好基础。C语言是一门得到广泛应用的程序设计语言之一，它既具

有高级语言的特性，又具有直接操纵计算机硬件的能力，并因其具有丰富灵活的控制和数据结构、简洁而高效的语句表达和良好的可移植性而拥有

大量的用户。目前，C语言被许多高等学校列为程序设计课程的首选语言，特别是电子、通信、机器人等理工科专业，学习C语言更为重要。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求

目标1：

培养学生拥有扎实的专业基础知识，具有运用所学到的专

业知识与理论以科学的方法解决实际问题；通过该课程的

学习，学生不仅要掌握C程序设计语言的语言知识，更重

要的是在实践中逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培

养问题求解和语言的应用能力，为后续课程打好基础。

目标层次：理解、运用、分析、综合和评价

目标2：

培养学生具有自我挑战、独立思考、思维创新、领导及组

织团队、有效沟通、终身学习的能力；在实践中掌握C程

序设计的语言知识，培养程序设计的基本能力，逐步掌握

程序设计的思想和方法。理论教学围绕“程序设计”主

线，穿插“语言知识”辅线。实践教学基于“阶梯递进”

模式，由“自主练习+编程练习”组成，“自主练习”由学

生在课后独立完成，培养学生的程序阅读和模仿能力；

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“编程练习”由学生在老师指导下完成，培养学生问题分

析、算法设计和编程能力。

目标层次：运用、分析、综合和评价

目标3：

提升学生的人文素养和国际视野。通过本课程的学习，培

养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精

神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的

学习、工作和生活奠定良好的基础。

目标层次：运用、综合和评价

理论教学进程表

支撑

教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式

周次教学主题授课教师学时数教学方法作业安排课程