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5.4需要几个轮子教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述:结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生
活的联系。通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内在联系。会用乘法口诀进行
乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题。
2.学习内容分析:本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的。本
课创设了“需要几个轮子”的问题情境,探索三轮车的数量与它们轮子个数之间的对应关系,并填表
表示探索的结果,再根据表中的数量关系,列出乘法算式,编出3的乘法口诀,这个过程是要学生经
历的。
3.学科核心素养分析:通过灵活运用乘法口诀计算、解决问题,进一步加强对乘法意义的理解
,体验口诀在解决问题中的作用。同时体验数学语言简练的特点,提高儿童对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
1.重点:掌握3的乘法口诀,会用3的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2.难点:编制3的乘法口诀,并能理解每句口诀的含义。
三、教学过程
教学目标教学活动设计意图效果评价
1.复习旧知
(1)小猴摘桃子。
通过复习旧知,
检查学生掌握知识的
情况,同时为后面学
(2)看图列式。
习新的知识做准备。
导入新课
教师观察学
3.导入新课生的参与程度,
师:大家喜欢猜谜语吗?猜猜它是什么给予及时的鼓励
?与表扬。
课件出示:
有三个轮子,载人不累,速度虽慢,但
省油又环保。(打一交通工具)
师:你们坐过三轮车吗?
学生根据自己的实际自由说说。通过猜谜语,吸
师:周末,淘气想给自己的好朋友每人引学生的注意力,同
送一辆自制三轮车,就把各种零件拿出来组时感受数学与生活的
装。紧密联系,提高学习
课件出示:数学的兴趣。
师:你能帮他算算需要几个轮子吗?
学生:能。
板书课题:需要几个轮子
任务一:用圆片摆一摆,填一填
师:1辆三轮车几个轮子?通过交流,培养
学生:3个。学生从图中获取信息
师:那2辆三轮车呢?3辆呢?的能力,提高学生的
学生:2辆三轮车6个轮子,3辆三轮车9观察能力和语言表达
个轮子。能力。
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