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科学活动教案大班(十篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案大班篇一

1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的开心。

1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥鳅》、ppt

提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的机要吗？

小结：泥鳅是一种鱼，它身体细修长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

t：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）

1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？

2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。

t：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真吃力！所以，今天我给你们带来两样机要武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。

2、交流探讨：戴哪种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）

t：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们方才试的那样有防滑才干！

听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮〞时间到，中止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最明白。

2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？

小结：看来除了有适合的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？

（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）

科学活动教案大班篇二

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的微妙。

3、培养观测，比较昆虫的能力。

4、主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

根据昆虫的关键特征，学会分辩昆虫和非昆虫。

观测发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次开启图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有好多一致的地方，找一找，它们有哪些一致的地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了大量虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的摸索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

活动中勉励性的语言少了点。

科学活动教案大班篇三

1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜测、试验、观测、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己看见的东西。

今天，我们要来做一个好玩儿的试验，我这里有一个蛋宝宝和一