【新教材】统编版高中语文选择性必修：上册+中册+下册 教学计划全套(含教学进度表).pdfVIP

【新教材】统编版高中语文选择性必修上册教学计划

一、班级学生现状分析

通过高一一年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的

习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学

习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较

大的提高。

二、教材分析

选择性必修上册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学

生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文

学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名

著阅读为主，安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务，集中学习

典名著经典。

本册教材突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视

学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学

生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

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全册内容分为五个单元。全册共编排了篇课文，其中教读课

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文篇，自读课文篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体

分析。

第一单元：“革命精神”。正视历史，才能珍稀当下；尊重历史，

才能实事求是；铭记历史，才能开阔未来。我们今天拥有的幸福生活，

都是无数革命先烈们用鲜血和生命换来的，它们的英雄事迹，将永远

值得我们学习和怀念。

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第二单元：“中国传统文化经典研习”。本单元所选课文哲理性较

强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注

意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生

思辩的能力；注意文体特点。

第三单元：“外国作家作品研习”。本单元的课文都是世界文学史

上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类才成长的

精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。注意小说的体裁特点，了解人物、

情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力

的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解

作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和

大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，

从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“逻辑的力量”。这是全册教材中惟一的学习活动单元，

要重视。要让学生了解一些逻辑的知识，中学生学一点逻辑尝试，是

很有必要的，这可以培养我们良好的思维能力。学习语言知识，更离

不开逻辑，因为语言同思维分不了家，语言的背后是思维，思维的前

面是语言。

诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国代诗歌的鉴赏

注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解人的生活，对

人要实事求是，理解不要颇，不要以现成的框架，求全责备。

三、教学目标

课程目标根据语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创

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造、文化传承与理解四个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设

计的学习目标如下：

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要

努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写

等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选

信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了

解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施。

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发使学生在,

潜移默化的过程中提高思想认识陶