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英语六年级上册教材分析
学情分析:
经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生
由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,我应该以
学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,
在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理
性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学在高年
级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在
知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识
读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交
际功能。
教材分析:
根据“课程标准”要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合
的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,
融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感
知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程
中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
学生用书包括六个学习单元和两个复习单元,每单元分A、B、C三个部分。具
体包括:1、听力教学(Let’stry)2、对话教学(Let’stalk)3、词汇教学(Let’s
learn)4、读写教学(Readandwrite)5、语音教学(Tipsforpronunciation)6、
检测(Let’scheck)7、语法小结(Let’swrapitup)8、趣味故事教学(Story
time)
教学目标:
课程标准对本学期的要求(二级目标)
(一)综合语言运用能力目标(总体目标)
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家
庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听
懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参
与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
(二)语言技能二级目标:听、说、读、写、玩。
(三)语言知识二级目标:语音、词汇、语法、功能、话题。
(四)、情感态度二级目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故
事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
(五)、学习策略二级目标
(六)、文化意识二级目标
本学期教学目标
1、能听、说、读、写相关话题(包括问路指路、地点场所描述、周末计划、
职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题)的短语、单词和句子。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读各单元白体单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能听懂、会吟唱6首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学措施:
1、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英
语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。
2、学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把
单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。
3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法
将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间
连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的
情景。采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学。
4、教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5、词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,
注重师生操练、生生操练。
6、逐步渗透任务型教学,培养学生活用英语,用英语完成任务的本领。
A适当增加教学内容量,以滚动式教学,以反复渗透巩固的方法提高学习
效率。
B语音教学中采用“分散出现,集中归纳,经常接触”的方法。
C初步渗透任务型教学的教学理念。
六年级上册教学进度安表
课时
安排
第5周
Recyc
le2期
末复
习检
测
第18-19周
第20-21周
6
6
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