7-7《花园》教学设计 北师大二年级数学上册.pdf

7.7花园教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。在解决实际问题的过

程中，体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路的重要性。

2.学习内容分析：教科书通过“花园”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题解

决问题。情境中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。目的

是培养学生的数学应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，体会几

何直观对于解决问题的意义与价值。帮助学生解决画图表示倍数关系时可能遇到的困难，是本节课

的重点。

3.学科核心素养分析：学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，培养应用数

学的意识和解决问题的能力。体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.重点：进一步理解“倍”的意义，运用“倍”的知识和乘除法知识解决问题。

2.难点：正确计算和解决有关倍的问题。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）新龟兔赛跑。

通过复习旧知，

（2）填一填。

检查学生掌握知识的

情况，同时为学习新

导入新课

知做准备。

教师观察学

2.导入新课生的参与程度，

以童话般的故事

师：春天到了，美丽的鲜花都开了，蜜给予及时的鼓励

导入新课，调动学生

蜂、蝴蝶都飞来了，花园里热闹起来了。与表扬。

的积极性，让学生可

课件出示：花园

以积极主动地参与到

课堂中来。

探究新知任务一：求一个数是另一个数的几倍

课件出示：

教师观察学

生的活动参与程

师：观察上图，说说你发现了什么数学

度和提取已有知

信息？

识经验的能力，

学生独自观察，然后自由说说。

给予及时的鼓励

师：根据蜻蜓和蝴蝶的只数，你能提出