6-3《秋游》教学设计 北师大四年级数学上册.doc

6.3秋游教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合“秋游”中的现实问题，经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。

2.学习内容分析：这两节课继续学习三位数除以两位数的竖式笔算，相对于前两节课，计算步骤和方法相同，但试商的难度加大，第一次试商后需要再调商，要经历多次计算和比较，过程也比较复杂，所以，本节课是本单元的学习重点，也是学习除数是两位数除法竖式笔算的难点。教科书承接上节课的编排结构，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中，编排了三个紧密联系的问题：第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法，学习用四舍五入法调商的方法；第三个问题是通过交流，归纳调商的具体做法。“试一试”进一步反思试商的方法。

3.学科核心素养分析：通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感，在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。

二、教学重难点

1.重点：学会试商的方法，并进行三位数除以两位数的计算。

2.难点：体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

1.复习旧知

（1）估一估，下面的数可以看作几十？

（2）先想出把除数看作几十来试商，再算出来。

揭示：除数是两位数的除法，试商时用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数进行试商，然后看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，每次除完的余数必须比除数小。

2.导入新课

师：淘气的小学为了丰富学生的业余生活，增加同学们的成长体验，特地在星期日组织了秋游活动。我们一起去看看吧！

板书课题：秋游

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过谈话引入新课，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

课件出示：

师：你能从图片中获得哪些有用的数学信息？

学生独自观察，然后自由说说。

师：“限乘客24人”是什么意思？

学生根据自己的理解自由说说：乘客不能超过24人，最多乘坐24人。

师：那么三年级学生都坐小客车，需要几辆车？你能列出算式吗？说说你的理由。

学生：要求三年级需要几辆车，就是求192里面有几个24，用除法计算，列式为192÷24。

师：估一估，商是几位数？大约是几？你是怎么想的？

学生1：19＜24，商是一位数。

学生2：24×10=240，应少于10辆。?

学生3：利用“四舍”法把24看作20，20×9=180，180＜192，所以商大约是9。

师：用竖式计算，你会算吗？想想怎么试商？在练习本上算算。

学生独自计算，师巡视指导，发现问题及时提问：当第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑？

学生：用“四舍”法，把24看作20试商，那么商是9，除数与商的积大于被除数。

师：这说明商9大了，商为什么会大了？

学生根据自己的理解自由说说：用“四舍”法，把24看作20，除数变小了，所以试商时，商会偏大。

师：商大了，该怎么办？

学生：往小调，调商为9－1=8。

师：现在试试。

学生重新计算，然后得出：余数是0，说明商8合适。

师：如果试商时，把除数“四舍”看小了，商容易偏大，当商偏大时要调小。

通过说一说，培养学生从图中获取数学信息的能力，培养学生的审题意识。

通过估一估，培养学生的估算意识，进一步发展学生的估计意识。

由学生自主探究发现问题，教师再因势利导,帮助学生理解用“四舍”法试商，商容易偏大，需要调小。让学生充分经历知识的发生与发展过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。

教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。

任务二：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？

师：如果四年级学生都坐大客车，需要几辆车？算式怎样列？

学生：要求四年级学生都坐大客车，需要几辆车，也就是求184里有多少个46，用除法计算，列式为184÷46。

师：用竖式计算，怎样试商？

学生独自思考，然后回答：用“五入”法，把46看作50，50×3=150，50×4=200，所以商3。

师：大家在练习本上算算。

学生独自计算，师巡视指导，发现问题及时提问：大家你遇到了什么问题或有什么困惑？你是怎样解决的？

学生：除数和余数一样大，说明商小了，应调大。

师：商为什么小了?

学生：用“五入”法，把46看作50，除数变大了，所以试商时，商会偏小。

师：商小了，应调大，怎么调？

学生：商小了，调商3+1=4。

师：现在用竖式算算。

学生重新计算，然后得出：余数是0，说明商4合适。

师：如果试商时，把除数“五入”