仁爱版教材八年级上册Unit 3 Topic 3 Section C读写课教学设计.pdf

仁爱版教材八年级上册

Unit3Ourhobbies

Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday？

SectionC读写课教学设计

一、教学背景分析

1．教学内容分析：本课是第三单元话题三第三课时内容，内容是大家熟悉的《卖火柴的小女孩》的

故事，是一节读写课。通过本课的学习，学生能够在阅读过程中找出关键词、关键句以便更好地理解文章

大意、复述文章和写作。同时，通过阅读该故事，激发富有同情心的善良品德，学生能感悟到今天幸福生

活的可贵，从而学会珍惜，懂得努力。本课生词、短语较多，我在课前把短语整理出来，通过小组合作学

习的方式扫清阅读障碍。

2．学生情况分析：八年级是学生容易产生两极分化的阶段，要让学生保持对英语学习的高度热情，

我们教师不仅要有饱满的工作热情，而且要想方设法把学生调动起来。在教学中我通过设计不同梯度的任

务，兼顾到不同层次的学生，让学生能在学习中积极思考，大胆发言；同时鼓励学生与同伴积极合作，在

课前，课中，课后，由程度较好的小组成员对后进生进行帮扶，使不同层次的学生在完成任务时都各有收

获，找到各自的成就感。为后续英语学习增强信心。

二、教学目标分析

1.语言知识：

能听懂、会读、运用本课生词和词组：dark,match,voice,hungry,beat,burn,stove,goose,disappear,

flame,dead,inalowvoice,warmsb.up,passby,lieagainstthewall,holdsb.inone’sarms

2.语言技能：

(1)能连贯、流畅地朗读课文；

(2)能理解文章大意并从中找出相关信息；

(3)能与他人分享对故事的感悟；

(4)能根据表格提示，完成简易故事。

3.情感态度：

通过阅读故事，激发同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。

三、教学重难点分析

1.教学重点：读懂故事并能分享个人感悟。

2.教学难点：通过本课学习，在提示词的帮助下完成写作任务。

四、教学方法:任务型教学法

五、教学过程设计

1

教学步骤教师活动学生活动设计意图达成目的

与学生问好并与学与老师问好，根据通过与学生的简单学生能把注意力

生做简单交流和互老师的问题做出反交流与互动，迅速集中到课堂学习

一．Warmingup动应调整他们课间的松上来。

散状态，使之回归

课堂，集中精力，

为随后的学习做好

铺垫。

1.检查学生预习单学生大声朗读单培养学生自主学习学生能养成良好

词情况。让学生大声词。能力和发挥小组合的学习习惯。

朗读单词。作的作用

2.快速反应。在屏学生快速根据单词通过快速反应活动学生能说出单词

幕上快速播放单词或短语的中文意