北京师范大学《教育心理学》(陈琦主讲)——第三章 学习的基本原理(第二节).pptxVIP

北京师范大学《教育心理学》(陈琦主讲)——第三章学习的基本原理(第二节)

目录CONTENTS学习的概念学习原理概述学习的基本原理学习动机原理学习策略原理学习迁移原理

01CHAPTER学习的概念

学习的定义学习的定义是指个体通过与环境的相互作用，获得并能够保持新的行为或知识的过程。总结词学习是一个广泛的概念，它涵盖了从简单的行为模仿到复杂的概念理解等多个方面。学习通常被定义为个体在经验中获得并能够保持新的行为或知识的过程。这种过程可以是无意识的，也可以是有意识的，并且可以通过各种方式进行，如观察、实践、听讲等。详细描述

VS学习可以根据不同的标准进行分类，如根据学习内容可以分为知识学习、技能学习和行为学习等。详细描述根据学习内容的不同，学习可以分为多种类型。例如，知识学习是指个体获得新的概念和信息的过程；技能学习是指个体掌握新技能或提高现有技能的过程；行为学习是指个体习得新的行为模式或改变现有行为的过程。此外，学习还可以根据学习方式、学习目标和学习环境等标准进行分类。总结词学习的分类

总结词学习是人类生存和发展的基础，对于个人和社会都具有重要意义。要点一要点二详细描述学习是人类生存和发展的基础，它不仅能够帮助个体适应环境、解决问题和实现目标，还能够促进人类社会的进步和发展。通过学习，人们可以获得知识和技能，提高自己的能力和竞争力，同时也可以为社会做出贡献。此外，学习还能够满足人们的好奇心和求知欲，促进个人成长和发展。因此，重视学习和教育是个人和社会发展的重要前提。学习的重要性

02CHAPTER学习原理概述

0102学习原理的含义学习原理涉及学习过程、学习条件、学习方式等多个方面，对于理解学习本质和提高学习效果具有重要意义。学习原理是指在学习过程中起作用的规律和原则，是解释学习行为和指导学习实践的理论基础。

根据学习原理的作用范围，可以分为一般学习原理和具体学科领域的学习原理。一般学习原理适用于各个学科领域，如记忆原理、迁移原理等；具体学科领域的学习原理则针对特定学科的特点和规律，如语言学习原理、数学学习原理等。学习原理的分类

学习原理的应用学习原理的应用主要体现在教学实践中，包括课程设计、教学方法选择、教学评估等方面。遵循学习原理，教师可以根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划和策略，提高学生的学习效果和兴趣。

03CHAPTER学习的基本原理

学习的联结性原理认为学习是通过建立刺激与反应之间的联结来完成的。总结词学习的联结性原理强调学习是通过不断尝试和纠正错误来建立刺激与反应之间的联结。这种联结可以是直接的，也可以是间接的，它们是通过反复练习和强化来形成的。例如，在学习语言时，我们通过反复练习发音和单词组合，逐渐建立起语言刺激与正确反应之间的联结。详细描述学习的联结性原理

总结词学习的认知性原理强调学习是一个主动的认知过程，涉及信息的获取、存储、处理和应用。详细描述学习的认知性原理认为学习不仅仅是刺激与反应之间的联结，更是一个主动的认知过程。学习者需要主动地获取信息、存储和处理信息，并在此基础上进行应用。学习者需要运用已有的知识经验来理解新信息，并将其与已有知识进行整合。例如，在学习数学时，学习者需要理解概念、公式和定理，并运用这些知识来解决实际问题。学习的认知性原理

学习的社会性原理认为学习是在社会互动中完成的，学习者通过与他人的交流和合作来获取知识。总结词学习的社会性原理强调学习是在社会互动中完成的。学习者通过与他人的交流和合作，可以获取更多的知识和技能。这种社会互动可以包括讨论、合作学习、角色扮演等形式。例如，在学习历史时，学习者可以通过与同学讨论历史事件和人物，更深入地理解历史知识。同时，学习者还可以通过合作学习项目，共同完成学习任务，提高协作能力和沟通能力。详细描述学习的社会性原理

04CHAPTER学习动机原理

学习动机是指激发和维持个体进行学习活动，并使学习活动朝向一定目标的内部动力。它不仅影响个体对学习活动的选择，还决定个体在面临学习活动时的努力程度和持续时间。学习动机的定义

由个体内在需求激发，如好奇心、求知欲等，驱使个体进行学习活动。内部动机外部动机综合动机由外部因素激发，如奖励、惩罚等，驱使个体进行学习活动。兼具内部动机和外部动机的特点，既受到个体内在需求的驱动，也受到外部因素的激励。030201学习动机的分类

明确、具体的学习目标能够激发学生的学习动机，使他们更加专注于学习任务。设置明确的学习目标培养学习兴趣创设良好的学习环境给予适当的反馈与评价兴趣是最好的老师，通过多样化的教学方式和有趣的学习内容，可以激发学生的学习动机。提供安全、舒适、积极的学习环境，有助于学生保持学习动机，提高学习效率。及时、积极的反馈和评价能够激励学生继续努力学习，维持学习动机。学习动机的激发与维持

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