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小学一年级上册科学教学计划３篇

〖小学一年级上册科学教学计划第【1】篇〗

一年级《科学》教学计划

新学期开始了，这一学期我除了承担一年级、四年级班的数学

课外，还兼任一年级班的科学课，为了进一步贯彻实施课程改革，

让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，特制定本学期科学教

育教学计划如下：

一、学生情况分析

一年级学生刚进入新学校，新的学习和生活对孩子们来说充满

了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的

要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，

注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来

说真的很难！

而一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如

果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从

现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教

学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴

趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好

的科学课应该是属于“儿童的科学”。因此在今后的教学过程中从一

开始就应关注每一位学生的科学思维及动手实践的能力，培养他们

相互合作，相互交流，敢于表达，相互质疑，共同进步的思想。最

终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单

元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有

7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时

来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引

领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生

今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因

为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩

子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命

科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟

的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让

学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。

“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科

学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测

量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸

如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自

然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量

是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物

间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，

重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。

此外，为了帮助一年级学生更好地理解，教材还配备了《科学

学生活动手册》，通过画画、连线、贴画等活泼有趣的形式，来提高

学生学习科学的兴趣。

三、教学目标

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学

知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会

科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，

形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、

爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和

环境的保护，关心科技的新发展。主要是培养学生的科学素养及科

学探究的习惯，具体目标为：

1.“植物”单元教学目标

（1）科学概念目标

①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。

②植物是有生命的，是生物。

③植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体

都生活在一定的环境中。

④植物会生长和死亡。

⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。

（2）科学探究目标

①能用多种感官观察植物。

②能用语言、图画描述和记录观察内容。

③能在观察过程中提出要研究的问题。

④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。

⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。

（3）科学态度目标

①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。

②对植物的生存需求形成一定的敏感性。

③养成实事求是的态度。

④