应用统计学(第四版) 教学大纲.pdf

《应用统计学》课程教学大纲

英文课程名AppliedStatistics总学时48学分3

经济管理、工商管理大类各专业本

课程编码理论教学学时36适用专业

科学生

通识课程实验学时12

实践概率论与数理统计、经济学、管理

课程类别先修课程

教学学、会计学等

（请注明选大类基础课程必修上机学时12

学时

修或必修）

专业基础及专开课学院

其它经济学院、管理学院

业课程（部）

一、课程的性质和教学目标

课程性质：

此课程是针对经济、管理类各专业的本科专业基础课程，它既是一门通用方法论的科学，又是定量认识问题的工具。为了强调应用，本

课程将统计学与实质性学科、计算机、信息相结合而形成的交叉学科。

教学目标：

1、提高学生的思维能力与认识水平。通过对统计学的基本概念、基本统计理论、基本方法和基本技能的学习，使学生建立起基本统计

思想，树立起概率观、总体观、数据观与综合观，从而提高学生的思维能力与认识水平；

2、培养学生运用统计方法收集数据，结合数据的特点和研究目的，选择合适的统计方法，借助统计软件，对数据进行处理、显现与分

析，探寻数据内在的规律。提高定量分析问题的能力，以能从大量的数据中提取出有价值的信息。在理论教学的基础上，通过实验室的模拟

教学，训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基本技能，熟练运用计算机软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程，科

学地解释统计输出结果，揭示其蕴含的实际问题，提高学生运用统计方法研究社会经济问题的能力；

3、提高学生的综合素质。在实现上述1与2教学目标的基础上，提升课程的现实感，激发学生关注现实社会、经济与生活，引发思考、

调研现实问题，调动学生参加各种各级竞赛的积极性，以提高学生的综合素质。

二、课程教学方法设计

采用案例教学的方式，理论联系实际地阐述统计学的基本知识、基本理论和方法，引导学生进行大量数据资料的搜集、整理、描述和分

析，探索数据内在的数量规律性；通过实验室的模拟教学，顺序前进地训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基本技

能，熟练运用统计软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程，并科学地解释统计输出结果，揭示其蕴含的实际问题。同时，借助来自实践的经

典案例，激发学生关注现实社会、经济与生活，引发思考、调研现实问题，调动学生积极参加各种各级竞赛的积极性，以提高学生的综合素

质。

每一讲任课教师在上课时布置课前预习材料，培养同学们文献检索的能力和自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力。每章

课后布置课外作业，作业时间约为上课时间的1.5倍到2倍，对认真完成综合性案例题的学生嘉奖平时分。结合教学内容引导学生积极参加

浙江省统计调查方案大赛等各种各级的项目竞赛，以提高学生的综合素质。

习题内容注意类型搭配，与难度的递进。以基本运算题和综合分析题为主。尽量选用加深概念，开拓思路、综合应用及训练基本技能的

题目。认真批改作业，批改量不低于规定数。对作